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本文以 《桂林山水》 一文为解读对象, 论述教师应引导学生明晰阅读方向, 提升学生的阅读鉴赏能力, 激活学生的多元阅读感知思维, 促进学生构建整体认知, 最终掌握知识.
例谈文本解读的策略
【摘 要】
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本文以 《桂林山水》 一文为解读对象, 论述教师应引导学生明晰阅读方向, 提升学生的阅读鉴赏能力, 激活学生的多元阅读感知思维, 促进学生构建整体认知, 最终掌握知识.
【机 构】
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玉林市玉州区东成小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年29期
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