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随着信息技术的快速发展,信息化教学受到重视,微课作为新型的教学模式被广泛推广.微课在理论课程中运用较普遍,但与实验课程结合较少.通过分析微课在大学物理实验教学中的运用,客观分析微课带给实验教师的挑战与机遇,强调将碎片化的实验知识点运用微课展示,能有效促进教师专业化成长,培养学生学习的自主性,解决实验设备供需矛盾,部分程度上实现教育的公平,保障实验课程顺利开展,对提升实验课程的教学质量具有实践意义.