【摘 要】
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目的探讨任务型教学法(Task based language teaching,TBLT)在中职护理专业英语口语教学中的应用。方法选择我校2010级新生73人,分为实验组(37人)和对照组(36人)。实验组采用
【基金项目】
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2012年河南省教育厅职业教育教学改革项目“任务型教学法在中专英语教学中的应用”(ZJB12039)
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目的探讨任务型教学法(Task based language teaching,TBLT)在中职护理专业英语口语教学中的应用。方法选择我校2010级新生73人,分为实验组(37人)和对照组(36人)。实验组采用TBLT,使学生在"做中学,学中用",培养英语口语交际能力。对照组采用传统教学法,即教师问学生答。教学结束后,比较两组口语成绩,并采用了问卷调查法,了解学生对两种教学方法的评价。结果两组学生实验前的口语成绩无显著性差异(P>0.05),实验后口语成绩有显著性差异(P<0.05),实验组口语成绩明显高于对照组。结论 TBLT能激发学生学习兴趣,培养学生自主、合作与探究能力,提高学生口语交际和综合运用语言的能力。
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