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摘 要：体育课程是中学的必修课程，该课程有利于提高学生的身体素质，因此，国家非常重视现代体育教学的发展。本文主要阐述了以人为本的现代体育教学观，并且提出了构建“以人为本”的现代体育教学的策略，旨在提高体育课堂教学的质量，促进我国现代体育教学的发展。
关键词：以人为本；现代体育教学；内涵；策略
随着新课程改革的深入发展以及素质教育的不断推进，在体育教学中推广“以人为本”的教学观念受到了社会的广泛关注。体育教育作为我国现代教育的重要组成部分，在提高学生的身体素质方面具有重要的现实意义。体育教师要构建“以人为本”的现代体育教学观，在体育教学中彰显学生的主体地位，进而促进体育教育的长远健康发展。
一、“以人为本”的现代体育教学观概述
顾名思义，构建以“人为本”的现代体育教学观就是在教学中注重学生的学习感受，把学生作为课堂的主体、重点，从而使体育教学朝着更为人性化的方向发展。“以人为本”的现代体育教学符合自然规律，能够凸显出学生自身的价值。体育教育是我国教育的重要一环，在体育教育中融入“以人为本”的教育观，使得体育教学更为现代化、人性化，在这种先进思潮的影响下，我国的体育教学势必会得到革新，充分发挥现代体育的教学价值。
二、构建“以人为本”现代体育教学观的策略
1.更新教学观念，体现“人本”教学目标
在体育教学中，最重要的一點就是通过体育教学提高学生自身的体育技能和身体素质，充分挖掘其体育潜能。但是在现代体育教学观念中，体育教学目标并不仅仅如此。传统的体育教学受到我国传统应试教育思想的限制，片面注重学生的体育成绩，忽略了体育教学的人文价值。现代化体育教学观念以人本主义为教学思想，重点提升学生的体育素养。因此，体育教师应该更新自身的体育教学观念，在体育教学中贯穿人本思想，着眼于培养学生的体育素养，提高学生的体育技能。
2.加强体育精神建设，提高学生的体育素养
传统观念下，体育教学只注重“物”的教学。现代化体育教学的关键所在就是人文教育，体育教学不应该只注重传授给学生体育技能，而且要加强体育精神文明建设，提高学生的体育素养。与此同时，体育教学中还要注重人文精神的发展，实现人文精神与体育精神的有效结合。现代化的体育教学注重的是学生社会性与个性的双重发展，即学校培养体育人才，既要符合社会的需要，又要尊重学生的个性。在体育教学中要尊重个性差异，加强与学生的沟通交流，帮助学生建立体育学习的自信心，将学生的兴趣爱好与教学相结合，提高学生的综合素养。
3.多元化体育教学，使教学内容彰显时代特色
现代体育教学所注重的是技术化教学和情感化教学，着重点是德智体美的全面发展，即多元化体育教学。构建以人为本的现代体育教学观，要在体育教学中制订多元化的体育教学目标，不仅要给学生讲授基本的体育理论知识和体育文化知识，而且要培养学生的体育技能，满足学生精神和技能的双重发展需要，培养学生体育学习的兴趣和技能，体现现代体育教学的人性化。此外，构建以人为本的现代体育教学不仅要在教学形式上加以体现，而且要具体落实到实际的教学内容中。体育教学的教辅资料要彰显时代特色，教学材料不仅要有基本理论知识，而且还要有现代体育的发展进程、时代体育以及与学生心理素质相关的内容，以此彰显人本教育，体现现代化体育教学的文化特色和人文精神。
4.不断创新，大力发展竞技体育
现在，竞技体育蓬勃发展，检验体育运动员的一种重要方法就是体育竞技。在体育比赛中，“友谊第一，比赛第二”的口号已经响彻云霄，这无疑也是人本思想的体现。就目前而言，全球范围内都开始重视体育竞技，这给运动员提供了一个展现自我的平台，而体育赛事的主办方所秉持的体育概念同样传达着人文关怀。由此可见，我国的现代体育想要持续健康发展，就必须不断创新，紧跟时代发展的步伐，在体育教学中大力发展竞技体育，弘扬竞技体育的绿色精神、生态精神以及人文精神，在教学中提高学生的体育素养，培养现代化体育人才。
综上所述，现代体育想要持续健康发展就必须在体育教学中贯穿“以人为本”的教学思想，体育教师应该及时更新自己的教学观念，建立健全体育教学体系，将“以人为本”教学思想全面贯彻到体育教学中，推动我国体育教学的良好发展。
参考文献：
[1]阎风雷.构建高校体育“以人为本”的现代体育教育观[J].考试周刊，2014（89）：103-104.
[2]黄荣.“以人为本”思想观念的高校体育教育——评《体育教育与人的发展》[J].中国教育学刊，2015（2）：120.
[3]尹建新，韩森.构建“以人为本”的现代体育教育观[J].当代体育科技，2015，5（4）：109.
关键词：以人为本；现代体育教学；内涵；策略
随着新课程改革的深入发展以及素质教育的不断推进，在体育教学中推广“以人为本”的教学观念受到了社会的广泛关注。体育教育作为我国现代教育的重要组成部分，在提高学生的身体素质方面具有重要的现实意义。体育教师要构建“以人为本”的现代体育教学观，在体育教学中彰显学生的主体地位，进而促进体育教育的长远健康发展。
一、“以人为本”的现代体育教学观概述
顾名思义，构建以“人为本”的现代体育教学观就是在教学中注重学生的学习感受，把学生作为课堂的主体、重点，从而使体育教学朝着更为人性化的方向发展。“以人为本”的现代体育教学符合自然规律，能够凸显出学生自身的价值。体育教育是我国教育的重要一环，在体育教育中融入“以人为本”的教育观，使得体育教学更为现代化、人性化，在这种先进思潮的影响下，我国的体育教学势必会得到革新，充分发挥现代体育的教学价值。
二、构建“以人为本”现代体育教学观的策略
1.更新教学观念，体现“人本”教学目标
在体育教学中，最重要的一點就是通过体育教学提高学生自身的体育技能和身体素质，充分挖掘其体育潜能。但是在现代体育教学观念中，体育教学目标并不仅仅如此。传统的体育教学受到我国传统应试教育思想的限制，片面注重学生的体育成绩，忽略了体育教学的人文价值。现代化体育教学观念以人本主义为教学思想，重点提升学生的体育素养。因此，体育教师应该更新自身的体育教学观念，在体育教学中贯穿人本思想，着眼于培养学生的体育素养，提高学生的体育技能。
2.加强体育精神建设，提高学生的体育素养
传统观念下，体育教学只注重“物”的教学。现代化体育教学的关键所在就是人文教育，体育教学不应该只注重传授给学生体育技能，而且要加强体育精神文明建设，提高学生的体育素养。与此同时，体育教学中还要注重人文精神的发展，实现人文精神与体育精神的有效结合。现代化的体育教学注重的是学生社会性与个性的双重发展，即学校培养体育人才，既要符合社会的需要，又要尊重学生的个性。在体育教学中要尊重个性差异，加强与学生的沟通交流，帮助学生建立体育学习的自信心，将学生的兴趣爱好与教学相结合，提高学生的综合素养。
3.多元化体育教学，使教学内容彰显时代特色
现代体育教学所注重的是技术化教学和情感化教学，着重点是德智体美的全面发展，即多元化体育教学。构建以人为本的现代体育教学观，要在体育教学中制订多元化的体育教学目标，不仅要给学生讲授基本的体育理论知识和体育文化知识，而且要培养学生的体育技能，满足学生精神和技能的双重发展需要，培养学生体育学习的兴趣和技能，体现现代体育教学的人性化。此外，构建以人为本的现代体育教学不仅要在教学形式上加以体现，而且要具体落实到实际的教学内容中。体育教学的教辅资料要彰显时代特色，教学材料不仅要有基本理论知识，而且还要有现代体育的发展进程、时代体育以及与学生心理素质相关的内容，以此彰显人本教育，体现现代化体育教学的文化特色和人文精神。
4.不断创新，大力发展竞技体育
现在，竞技体育蓬勃发展，检验体育运动员的一种重要方法就是体育竞技。在体育比赛中，“友谊第一，比赛第二”的口号已经响彻云霄，这无疑也是人本思想的体现。就目前而言，全球范围内都开始重视体育竞技，这给运动员提供了一个展现自我的平台，而体育赛事的主办方所秉持的体育概念同样传达着人文关怀。由此可见，我国的现代体育想要持续健康发展，就必须不断创新，紧跟时代发展的步伐，在体育教学中大力发展竞技体育，弘扬竞技体育的绿色精神、生态精神以及人文精神，在教学中提高学生的体育素养，培养现代化体育人才。
综上所述，现代体育想要持续健康发展就必须在体育教学中贯穿“以人为本”的教学思想，体育教师应该及时更新自己的教学观念，建立健全体育教学体系，将“以人为本”教学思想全面贯彻到体育教学中，推动我国体育教学的良好发展。
参考文献：
[1]阎风雷.构建高校体育“以人为本”的现代体育教育观[J].考试周刊，2014（89）：103-104.
[2]黄荣.“以人为本”思想观念的高校体育教育——评《体育教育与人的发展》[J].中国教育学刊，2015（2）：120.
[3]尹建新，韩森.构建“以人为本”的现代体育教育观[J].当代体育科技，2015，5（4）：109.