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目的探讨慢性药物性肝损伤(DILI)复发的高危因素。方法回顾性分析2012年1月-2017年6月在解放军总医院第五医学中心经病理组织学证实的1660例慢性DILI患者的临床资料。患者年龄(43.9±12.3)岁,其中女970例,男690例,按照是否复发分为复发组(n=196)与无复发组(n=1464)。采用Spearman等级相关分析炎症程度及纤维化分期与复发的相关性;采用logistic单因素及多因素回归分析复发的高危因素。结果随着炎症程度及纤维化程度的升高,患者复发比例增高[炎症(G0
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【摘 要】在小学数学教育中，数学课堂教学是提高小学生基本素质的重要途径，小学生整体素质的提高不公仅在于书面知识积累的多与少，而且在于小学生在日常积累知识的这个过程中数学思维能力是否提高。在小数学教学过程中，做为小学数学教师要特别的重视和发展小学生的好奇心，让每一位小学生都养成爱想问题、问问题、挖掘问题和延伸问题的良好习惯。要让所有的小学生都能知道自己能力对问题提出不同见解。在《小学数学新课程標准》
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【摘 要】本文对初中地理教学基于多媒体教学的手段进行分析，对初中地理教学存在的问题进行简要的分析，并针对存在的问题提出几点改善策略，此次研究的主要目的在于能够充分调动学生学习的兴趣，帮助其掌握更为直观的课程知识，进而提高其在地理教学方面的学习技能。 【关键词】多媒体教学；初中地理；教学质量；改善策略 前言 随着知识文化的进步，信息技术逐渐日益发达起来，多媒体的兴起逐渐走向教育领域，并且在教育
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【摘 要】元认知理论是在20世纪70年代由美国的心理学家费莱维尔提出来的，实现了对自身认知活动的再创造过程。目前，元认知理论被应用到数学研究中，为学生解决问题，开展各种数学解题活动提供了较大的便利。数学作为初中阶段一门重要的教学科目，教师要采取一系列措施，来培养学生的元认知水平，提升学生的数学学习水平。 【关键词】元认知理论；初中数学；教学 元认知知识是通过长期的认知活动积累所产生的，在认知过
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【摘 要】数学作为一门逻辑性和思维性较强的学科，除了考验学生的数学学习能力、理解能力以外，更加重视对学生创造力、思维能力和数学意识的培养。对此，利用问题设计，强调对数学教学中问题设计的误区分析，优化问题设计，引导学生发散思维，透过问题去探索数学学习的本质，一方面能有效的激发学生的创新意识，提高学生实际动手操作能力和解决问题的能力。另一方面，彰显学生的主体性，让学生成为学习的主人，提高学生的自主性，
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【摘 要】综合目前小学数学教学状况，小学数学教学如果试图提升总体教学能力，不仅要主动改变教学观念，在教学观念上实现各方面的创新，还必须依据数学教学情况，在教学模式和办法上实现全面革新，确保小学数学教学可以达成全面革新的情况，在总体教学成果上实现提升。所以，本文旨在通过小学数学教学创新的重要性，并详细探讨如何把教学创新当做小学数学教学的关键课题，进行教学创新项目，增进小学数学教学进步。 【关键词】
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【摘 要】学生只有理解了计算的道理，才能“创造”出计算的方法，才能理解和掌握计算方法，才能正确迅速地计算，计算教学必须让算理与算法有效的融合。教学中要引导学生对计算的道理进行深入的研究，帮助学生应用已有的知识领悟计算的道理，对于低年级孩子特别重要，让算理与算法有效融合，会给孩子以后的后续学习和发展带来意想不到的收获。 【关键词】低段计算教学；算法；算理；有效融合 一、亲自动手操作，拉起算法和算
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【摘 要】初中数学几何教学中至关重要的一个环节就是学生发散思维的培养，训练学生从多角度考察、理解、分析问题，最后运用不同的多种方法解决问题，对学生未来思维的发展的影响是举足轻重的。 【关键词】几何教学；发散思维；培养 一、诱导学生自主发现新大陆，培养思维发散能力 从几何教学历史看来，初中几何教学主要以单一思维做为主导思维方式，教材中的例题往往是学生们的参考对象，这就造成了学生们总是按照书本中
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黄兴行书“一杯径到天地外”横披,湖南图书馆藏,纸本,135.1cm×41cm,钤有“黄兴之印”阳文印、“克强”阳文印,落款“黄兴”。该幅书法作品雄浑大气、苍劲有力,用笔可见颜体和魏碑笔意。黄兴虽不以书法名世,但其书法亦颇见功底。其存世书法以行书为主,兼有隶楷。书宗颜真卿楷书,并融入魏碑笔法。书风雄健,从中可见辛亥革命先驱黄兴之气度。
【摘 要】在足球专项课技战术教学训练中，应依据教学任务、内容和学生实际，结合足球技战术教学特点，在运动技能形成的不同阶段合理的运用教学和训练方法，以达到更好的教学和训练效果。 【关键词】足球技术；足球教学和训练 一、高职院校足球教学与训练 （一）高职院校足球教学和训练的现状 足球运动在高职院校开展的较为广泛，这与足球运动较强的竞技性、健身性、娱乐性和观赏性是分不开的，但由于许多小学和中学体
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【摘 要】新课改的实行目前已经取得了很大的成果，各个学科的教学体制都有了很大改善，教学方法也在不断改善。新课改虽然使初中生物的教学完善很多，但依旧存在着问题。本文通过对初中生物教学现状的观察，就此进行探究。 【关键词】初中生物；教学；对策 初中是学生学习接受生物学科的最开始阶段，这个阶段的学习会影响学生上高中后文理科的选择，对学生有重大影響。虽然新课改让初中生物教学体系有了很大改善，但依旧存在
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