【摘 要】
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尹世杰在《经济学动态》1996年第8期撰文提出,当代经济学应加强对人的研究。人是社会的主体,是经济、文化的主体。社会发展应该体现主体的能力,是人的价值的实现过程,发展社
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尹世杰在《经济学动态》1996年第8期撰文提出,当代经济学应加强对人的研究。人是社会的主体,是经济、文化的主体。社会发展应该体现主体的能力,是人的价值的实现过程,发展社会经济的目的是为了满足人们日益增长的物质文化需要、促进人的发展、使人更美满幸福。当代世界一系列问题都牵涉到人的生存和发展。马克思把人类社会发展分为三个阶段:“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态”,“以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大形态……”,“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性,是第三个阶段。”马克思提出了社会发展的第三阶段,
Yin Shijie in the “dynamic” in 1996 eighth issue of the article proposed that contemporary economics should strengthen the study of people. People are the main body of society and the main body of economy and culture. Social development should reflect the ability of the main body and the process of realizing human values. The purpose of developing the social economy is to satisfy people’s growing material and cultural needs, to promote people’s development and to make people happy and happy. A series of problems in the contemporary world involve the survival and development of human beings. Marx divided the development of human society into three stages: “human dependence (initially completely natural) is the first form of society,” “human independence based on material dependence is the second largest Form ... ”,“ The third stage is the establishment of the free personality based on the all-round development of individuals and their common social productive capacities as their social wealth. ”Marx put forward the third stage of social development,
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不管是工业企业还是服务行业,我国的经济建设进入了高速发展时期,各类技术服务层出不穷企业,企业业务复杂多样,作为企业管理者对企业的经营管理的需求就上升到了对各类项目的
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校园法制教育是建立法治国家、培养遵纪守法公民的必然途径,需要高中教育工作者予以重视。本文立足当前法制教育实际情况,分析了目前教育工作开展过程中所面临的窘境,并以此
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【摘要】课堂效率是教育工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教育智慧、知识上的盲点，引发了参与者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了教师自身个体的不足，明显地提高了教育教学效果。同时，这种既有个体积极参与，又有群体通力合作的备课方式，有助于教师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校教师的整体专业素质。 【关键词】课堂教学 集体