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因材施教是我国现阶段农村初中教育教学的一个复杂课题，农村分层教学是因材施教的一种具体体现。针对农村学生之间存在的个体差异、智力差异、学习基础差异、学习品质差异，分层教学的实施有着重大的现实意义。对于提高学生的学习积极性，树立学习信心，提高农村学生的学习成绩有很大的促进作用。在农村初中数学分层教学中，对农村初中学生进行合理的分层、合适的教育教学方式方法及教学设计是关键。课外教育和学习兴趣小组是第二课堂，创造有亲和力的教学环境是重要的实施条件。对农村初中数学分层教学进行了一些研究。