【摘 要】
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针对学生情绪低落、学习动力不足的现状,学校探索创立了以弘毅思想为引领的“激励教育”模式,即以“弘毅”理念为引领,培养教师和学生干部两支队伍,推行“激励学习法”“激励教学法”“激励管理法”,组织开展好“弘毅教育每一天”活动、“激励教育”主题教育活动、“激励教育”展示活动、“激励教育”校园文化活动等四项系列活动,对学生实施对标管理,形成竞进氛围,促进学生健康成长。在激励教育的推进下,学生基本素养得到了很大的提高,学校各项工作进步显著,学校办学效益和影响力大幅度提升。
【机 构】
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江苏省宿迁经贸高等职业技术学校党委
【基金项目】
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第四期江苏省职业教育教学改革研究一般立项课题“弘毅思想引领下的五年制高职校激励教育模式研究”(项目编号:ZYB372)主要研究成果。
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针对学生情绪低落、学习动力不足的现状,学校探索创立了以弘毅思想为引领的“激励教育”模式,即以“弘毅”理念为引领,培养教师和学生干部两支队伍,推行“激励学习法”“激励教学法”“激励管理法”,组织开展好“弘毅教育每一天”活动、“激励教育”主题教育活动、“激励教育”展示活动、“激励教育”校园文化活动等四项系列活动,对学生实施对标管理,形成竞进氛围,促进学生健康成长。在激励教育的推进下,学生基本素养得到了很大的提高,学校各项工作进步显著,学校办学效益和影响力大幅度提升。
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