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在很多学生眼中,思想品德课毫无“生机”。但是,我们都知道兴趣是激发学生学习的动力。思想品德教学不仅要动之以情,晓之以理,施之以爱,导之以行,而且要“引以为乐”。如果老师能让课堂变得活跃快乐,不仅调动了学生学好思想品德课的兴趣,而且能活跃课堂气氛,让教学变得生动而真实。下面笔者谈谈几点体会。
一、做学生喜欢的老师,让学生感知快乐
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有教学实践的教师都知道,一名学生对一位老师的感情,直接影响着这名学生对这位老师所教学科的兴趣和学习效果。那么,如何做一个让学生喜欢的老师呢?
1.教师要提高自身的素质,用“爱、勤、博、范”要求自己
教师在教学工作中要体现“勤”字,要勤于学习、勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次,在知识上要追求一个“博”字,要不断积累知识、更新知识、充实自我,交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后,在道德上要树立一个“范”字。当代教育家叶圣陶先生曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表,而且是整个社会精神文明的传播者。因此,教师要恪守师德,严于律己,努力做到“言为人师,行为世范”。
2.建立平等和谐的师生关系
在教学活动中,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。所以,教师要以一颗火热的心爱护学生,真诚地对待学生。对学生要一视同仁,才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们;在学习上帮助他们;在课堂上注重多表扬少批评,经常走到他们中间,找他们谈心,参加他们的活动,为他们服务,这样才能成为他们的知心朋友。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,上课对其而言就是一种快乐;如果学生不喜欢﹑甚至害怕这位老师,那么上课对其而言就是一种痛苦。所以我们思想品德课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任﹑尊重﹑帮助﹑团结﹑友爱﹑共同进步的良好关系。
二、巧用方法吸引学生,让学生感受快乐
1.有趣导入
“万事开头难”“开头好,成事之半”,这道出的是“凡欲成一事,必须有良好的开端”。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望,是让课堂活跃起来的导火线。因此,选择导语十分重要,导语的内容必须针对学生的实际和教学内容;而形式可多种多样,比如:歌曲﹑传说﹑典故﹑名言警句﹑新闻资讯﹑时事﹑生活事例﹑恰当的比喻等。只有生动有趣、和课堂内容关系密切的导入,才可以把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使学生的思路活跃起来,他们就可能怀着期待的心理,兴趣盎然地进入新课的学习。
2.联系时政
思品教师都有过这样的体会:在课后与学生聊天时,提起台海局势、伊拉克战事、奥运会、世界金融危机等时政热点,学生们的兴致远远超过思想品德课上的其他内容。既然如此,我们为什么不能抛开课本上的事例,利用鲜活的时事引发学生的兴趣呢?通过了解每年全国人大会议审议通过的议案和法律,让学生明白全国人民代表大会是国家的最高权力机构以及它拥有哪些职权;通过对“台海局势”的分析,激发学生维护祖国统一、保卫国家安全的爱国热情……
三、融入学生的生活,让学生享受快乐
思想品德课的内容与现实生活存在着密切的联系,学生本身就是现实生活中的一份子。利用发生在学生身边的事例来创设情景,一方面使课堂教学更形象、更立体、更实效,增加课堂的亲切感;另一方面又避免了空洞的说教,使得教育更具有说服力,符合《新课标》提出的“理论联系实际”的教学原则。
如在学习七年级上册《世界因生命而精彩》这一课时,我就安排了室外课。根据事先设计的线路带领学生在校园内认识各种不同的生命体,当学生看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时,亲身感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望,就认识到了多彩的生命构成了缤纷的世界;当学生看到生长在石头下的小草,池塘里悠闲的锦鲤,生病的海棠树,就深切地感受到生命是顽强的,也是脆弱的。
体验成功的思想品德课就像品尝一杯醇香的美酒,让学生在轻松中学到知识,在开心中受到教育,这是每个思想品德教师应追求的境界。◆(作者单位:江西省高安市第四中学)
□责任编辑:曾维平
一、做学生喜欢的老师,让学生感知快乐
孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”有教学实践的教师都知道,一名学生对一位老师的感情,直接影响着这名学生对这位老师所教学科的兴趣和学习效果。那么,如何做一个让学生喜欢的老师呢?
1.教师要提高自身的素质,用“爱、勤、博、范”要求自己
教师在教学工作中要体现“勤”字,要勤于学习、勤于探索、勤于实践,为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。再次,在知识上要追求一个“博”字,要不断积累知识、更新知识、充实自我,交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。最后,在道德上要树立一个“范”字。当代教育家叶圣陶先生曾说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师不仅是学生的师表,而且是整个社会精神文明的传播者。因此,教师要恪守师德,严于律己,努力做到“言为人师,行为世范”。
2.建立平等和谐的师生关系
在教学活动中,相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容能提高教学效果。所以,教师要以一颗火热的心爱护学生,真诚地对待学生。对学生要一视同仁,才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们;在学习上帮助他们;在课堂上注重多表扬少批评,经常走到他们中间,找他们谈心,参加他们的活动,为他们服务,这样才能成为他们的知心朋友。不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,上课对其而言就是一种快乐;如果学生不喜欢﹑甚至害怕这位老师,那么上课对其而言就是一种痛苦。所以我们思想品德课教师要利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起相互信任﹑尊重﹑帮助﹑团结﹑友爱﹑共同进步的良好关系。
二、巧用方法吸引学生,让学生感受快乐
1.有趣导入
“万事开头难”“开头好,成事之半”,这道出的是“凡欲成一事,必须有良好的开端”。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望,是让课堂活跃起来的导火线。因此,选择导语十分重要,导语的内容必须针对学生的实际和教学内容;而形式可多种多样,比如:歌曲﹑传说﹑典故﹑名言警句﹑新闻资讯﹑时事﹑生活事例﹑恰当的比喻等。只有生动有趣、和课堂内容关系密切的导入,才可以把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲,使学生的思路活跃起来,他们就可能怀着期待的心理,兴趣盎然地进入新课的学习。
2.联系时政
思品教师都有过这样的体会:在课后与学生聊天时,提起台海局势、伊拉克战事、奥运会、世界金融危机等时政热点,学生们的兴致远远超过思想品德课上的其他内容。既然如此,我们为什么不能抛开课本上的事例,利用鲜活的时事引发学生的兴趣呢?通过了解每年全国人大会议审议通过的议案和法律,让学生明白全国人民代表大会是国家的最高权力机构以及它拥有哪些职权;通过对“台海局势”的分析,激发学生维护祖国统一、保卫国家安全的爱国热情……
三、融入学生的生活,让学生享受快乐
思想品德课的内容与现实生活存在着密切的联系,学生本身就是现实生活中的一份子。利用发生在学生身边的事例来创设情景,一方面使课堂教学更形象、更立体、更实效,增加课堂的亲切感;另一方面又避免了空洞的说教,使得教育更具有说服力,符合《新课标》提出的“理论联系实际”的教学原则。
如在学习七年级上册《世界因生命而精彩》这一课时,我就安排了室外课。根据事先设计的线路带领学生在校园内认识各种不同的生命体,当学生看见小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芳香时,亲身感受到万物欣欣向荣,世界充满生命力和无穷希望,就认识到了多彩的生命构成了缤纷的世界;当学生看到生长在石头下的小草,池塘里悠闲的锦鲤,生病的海棠树,就深切地感受到生命是顽强的,也是脆弱的。
体验成功的思想品德课就像品尝一杯醇香的美酒,让学生在轻松中学到知识,在开心中受到教育,这是每个思想品德教师应追求的境界。◆(作者单位:江西省高安市第四中学)
□责任编辑:曾维平