【摘 要】
：
目的观察泻心宁神汤治疗心肝火旺型儿童多动症的临床疗效。方法将144例心肝火旺型多动症患儿,随机分为治疗组、对照组,每组72例,分别予以泻心宁神汤和盐酸哌甲酯缓释片治疗。两组疗程均为12周,观察两组治疗前后中医证候积分、多动指数的变化和安全性指标。结果①治疗12周后,治疗组临床总有效率为84.72%,对照组临床总有效率为80.56%;②两组治疗后患儿的中医证候（主症和次症）各评分均较治疗前有显著的下
【机 构】
：
上海市儿童医院上海交通大学医学院附属儿童医院
【基金项目】
：
上海市科委中医引导项目（16401934100）；
论文部分内容阅读
目的观察泻心宁神汤治疗心肝火旺型儿童多动症的临床疗效。方法将144例心肝火旺型多动症患儿,随机分为治疗组、对照组,每组72例,分别予以泻心宁神汤和盐酸哌甲酯缓释片治疗。两组疗程均为12周,观察两组治疗前后中医证候积分、多动指数的变化和安全性指标。结果①治疗12周后,治疗组临床总有效率为84.72%,对照组临床总有效率为80.56%;②两组治疗后患儿的中医证候（主症和次症）各评分均较治疗前有显著的下降（P＜0.05）,治疗后两组之间急躁易怒症差异有统计学意义（P＜0.05）,其他症状评分差异无统计学意义（P＞0.05）;③两组治疗后患儿的Conners家长问卷评分和多动指数较治疗前有显著的下降（P＜0.05）,治疗后两组之间差异无统计学意义（P＞0.05）;④治疗后两组安全性指标正常,无重大不良反应。结论泻心宁神汤治疗心肝火旺型儿童多动症的临床效果显著,有利于改善患儿多动症状,值得临床推广应用。
其他文献
中医学对痫病的认识较早，但在不同历史时期出现了诸多不同病名，且存在一病多名、病名层次混乱等问题。应用术语学、本体学等方法，围绕痫病病名系统地梳理古籍文献，获得痫病相关中医古籍650种，从中提取痫病病名32个；以历史年代为纲，从症状特点、病因病机、病性病位三个方面对32个病名进行梳理与考证，并以遵从古籍、科学归类、划定范围及继承性、实用性、先进性、特异性、准确性、公认性、稳定性等规范标准为原则，对病
提问作为师生互动的有效纽带,是课堂教学中不可或缺的教学手段。课改以来,许多教师顺应教学理念在课堂教学中尝试提问问题来引导学生学习,然而客观来看,当前数学课堂教学中教师设计和提出的问题与课改理念仍有较大差距,存在设计的问题零散、杂乱、封闭、随意,提问互动中动态生成的资源利用率低等较多亟待解决的问题。本文聚焦于高中数学课堂教学中问题链的设计和应用的研究,符合课程改革的趋势和潮流,既深化和丰富了问题链的
＜正＞2020年,湖南饲料行业面临新冠疫情突发、原料价格高企和资源环境约束趋紧等一系列不利因素影响,饲料生产受到一定程度的冲击。在上级饲料行业管理部门的指导下,全省各饲料生产企业积极响应国家号召,一方面积极采取有效措施抓好疫情防控,全面推进复工复产。另一方面,紧紧抓住生猪复产的市场机遇,通过保供给、调结构、促转型,促进了行业高质量发展,为全省养殖业健康发展、生猪稳产保供提供了坚实的基础保障。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》对图形与几何领域通过整合主题、加强各学段联系的方式实现内容的结构化；内容呈现采用“领域+学段”的设计思路，凸显了核心内容，加强了主题之间的联系，并且在“内容要求”的基础上增加“学业要求”与“教学提示”等表述形式，加强了课程标准的操作性与指导性；内容要求依据“图形的认识与测量”“图形的位置与运动”“图形的性质”“图形的变化”“图形与坐标”五个主题层层递进，注重
甜高梁作为一种新型高产饲料作物，属于青绿饲料，其优点具有产草量高、耐盐碱、耐干旱、对环境适应性强，开发利用空间大等特点，有着巨大的生产潜能。加快推进饲用甜高粱种植与家畜饲喂研究，有助于缓解畜牧业发展中饲草料短缺问题。本文查询相关文献就甜高粱营养价值、调制方法、饲喂技术、家畜饲喂效果及应用前景等方面进行综述，旨在为饲用甜高梁在哈密市畜牧业发展中的开发利用提供参考。
D公司是一家专门从事工程设计和咨询业务的民营企业,主营业务较为单一,专业化程度高,由于大部分管理层人员出身建筑设计相关专业,财务管理专业背景的公司成员较少,具有会计信息的利用程度较低的行业特点。自D公司将新能源汽车充电桩生产和安装工程纳入现阶段重点发展规划之后,原有财务人员配备难以满足公司战略转型的需求,于是将部分财务业务外包给S财务外包服务公司。财务外包能够帮助企业集中优势资源打造核心竞争力,但
如今，信息技术的日渐发展为幼儿教学实践提供了更多可能。幼儿教师将教学实践与信息技术实现高效融合的过程中对适龄幼儿学习质量提升、幼儿教师教学手段丰富、学前教育时代发展顺应都可以起到鲜明的实施意义。文章以《幼儿园保育教育质量评估指南》为研究视角，围绕幼儿教学实践与信息技术融合展开主题思考:首先，明确了解幼儿教学实践与信息技术的融合意义;其次，深入探讨幼儿教学实践与信息技术的融合思路;再次，针对幼儿教学
惩罚性赔偿起源于英美法系。它的主要作用并不仅仅在于弥补受害者的损失,通常是在对受害者的损失进行赔偿之后,还要在此之外多支付一笔赔偿金,从而对加害者主观上的恶意进行惩罚,与此同时对其他还未做出同样违法行为的行为人进行威慑,这指的是惩罚性赔偿制度本身所具备的遏制以及惩罚功能。为了我们国家社会问题的实际需要,在我们国家,目前该制度仅适用于部分较为特殊背景之下的合同纠纷及部分其他侵权情况,然而由于一般是只