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新课标背景下的高中数学教学强化了素质教育的基本理念。高中数学教师课堂教学旨归在于提高学生素质、教学效果。基于此,本文立足高中数学教师课堂教学行为的理论与现实,积极探索提升高中数学课堂教学效果的策略。
高中数学教师课堂教学行为实效性特征与提升策略
【摘 要】
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新课标背景下的高中数学教学强化了素质教育的基本理念。高中数学教师课堂教学旨归在于提高学生素质、教学效果。基于此,本文立足高中数学教师课堂教学行为的理论与现实,积极
【机 构】
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福建师范大学第二附属中学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2014年10期
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