【摘 要】
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古代私学教育和近代以来的分科教育都不是真正意义上的“人本教育”。只有综合性大教学才能达成“人本教育”的目标。教师从大文科教学的角度出发,把历史学科作为突破口,探讨
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古代私学教育和近代以来的分科教育都不是真正意义上的“人本教育”。只有综合性大教学才能达成“人本教育”的目标。教师从大文科教学的角度出发,把历史学科作为突破口,探讨了大文科教学对教师的要求,以及大文科教学的可行性和深远的意义。
Ancient private education and sub-division education since modern times are not the real sense of “humanistic education.” Only a comprehensive teaching can achieve “people-based education ” goal. Teachers from the perspective of liberal arts teaching, history as a breakthrough point, discusses the liberal arts teaching requirements of teachers, as well as the liberal arts teaching feasibility and far-reaching significance.
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