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错解本身“没错”．是学生在学习过程中某个阶段的一种误解。笔者认为，让学生自主有序地对错解题进行梳理，可降低“出错率”、提高学习效率、减轻学习负担；教师进行有序地梳理错解题．寻找问题的症结，可提高课堂教学效率、提高教学时效性。
小学生数学错解题的梳理策略
【摘 要】
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错解本身“没错”．是学生在学习过程中某个阶段的一种误解。笔者认为，让学生自主有序地对错解题进行梳理，可降低“出错率”、提高学习效率、减轻学习负担；教师进行有序地梳理错解
【机 构】
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浙江临海市沿江镇中心校
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2012年3期
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