【摘 要】
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一、引言rn传统高职英语课程的考核形式由平时成绩(30%)+期中考试(30%)+期末考试(40%)组成,平时成绩主要是考勤和课后作业,期中考试和期末考试主要是纸质化考试,有英译中、单
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一、引言rn传统高职英语课程的考核形式由平时成绩(30%)+期中考试(30%)+期末考试(40%)组成,平时成绩主要是考勤和课后作业,期中考试和期末考试主要是纸质化考试,有英译中、单项选择、选词填空、阅读理解、作文.传统的考核形式偏重知识,缺乏对学生综合能力的考核.因此,研究借用云班课的网上平台,对高职16级两个小班的学生进行混合式教学,将过程评价和结果评价相结合,学生互评与教师评价相结合,实现对学生学习效果的多元化评价.在多元化评价中,我们在教学前、教学中、教学后等不同时段,对学生实行准备性、形成性、诊断性及总结性评价.新考核形式由电子学档评价(30%)+期中考试(30%)+期末考试(40%)组成,电子学档包括自主学习20%(视频资源学习和非视频资源学习),交流讨论能力30%(讨论答疑、头脑风暴、投票问卷),知识掌握能力20%(在线测试),团队合作能力30%(小组活动).
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