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“课题学习”在教学过程中具有非常强的探究研究性、主体开放性、实践体验性及逻辑思维性,教师在新课标教学过程中应积极开展“课题学习”教学,充分发挥“课题学习”的实际效用.本文对新课标下教师如何开展数学课题学习的实践与探索进行研究,旨在进一步提升学生学习数学的效率,为其今后的发展奠定坚实基础.
新课标下数学课题学习的实践与探索
【摘 要】
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“课题学习”在教学过程中具有非常强的探究研究性、主体开放性、实践体验性及逻辑思维性,教师在新课标教学过程中应积极开展“课题学习”教学,充分发挥“课题学习”的实际效
【机 构】
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江苏省昆山市玉山中学 215300
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2017年5期
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