【摘 要】
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不知从何时起,作文教学已然成为当前小学语文教学中的“拦路虎”:作文难教,教师难为;作文难写,学生抵触.在这种双重负面情绪的长期影响下,传统小学作文教学“高耗低效”的现
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不知从何时起,作文教学已然成为当前小学语文教学中的“拦路虎”:作文难教,教师难为;作文难写,学生抵触.在这种双重负面情绪的长期影响下,传统小学作文教学“高耗低效”的现状始终难以得到有效改观.鉴于此,笔者就结合自身教学实践,对如何提高小学作文教学有效性这一问题浅谈一二.
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