【摘 要】
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在基础教育阶段，“第十名现象”是一个普遍的、客观的现象，其产生根源于学生的智力方向性。智力方向性理论、个案分析、问卷调查都证明了这一点。教师要考虑学生的智力方向性特
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在基础教育阶段，“第十名现象”是一个普遍的、客观的现象，其产生根源于学生的智力方向性。智力方向性理论、个案分析、问卷调查都证明了这一点。教师要考虑学生的智力方向性特点，正确评价学生的学业成绩，使每一个学生都在自身的智力水平和智力方向性基础上得到提高。学校要尽可能地为学生开设丰富多样的选修课和课外活动，真正做到为了一切学生的发展。
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