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数学概念是反映一类对象本质属性的思维形式。数学概念教学的效果直接影响着学生对数学知识的理解和掌握，关系到学生能力的培养和提高。本文以“异面直线的概念”为例，从概念的引入、形成、明确、表示及巩固几个方面浅谈数学概念的教学。数学概念的教学要把概念放到特定的体系中来考察。
以《异面直线的概念》为例浅谈数学概念教学
【摘 要】
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数学概念是反映一类对象本质属性的思维形式。数学概念教学的效果直接影响着学生对数学知识的理解和掌握，关系到学生能力的培养和提高。本文以“异面直线的概念”为例，从概念的
【机 构】
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乌鲁木齐市高级中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2013年5期
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