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在现在的教学课堂中，小学数学教科书不再是传统的单调性，理论性的表达方式，而是逐渐考虑学生的情况，通过生动有趣的图片等形式吸引学生们积极学习数学，引导学生走入数学的世界。数学是一门具有抽象性，逻辑性强的理论学科。学生在学习过程中容易受到数学知识复杂且繁多的影响，对数学难以理解性学习，对数学的学习没有积极性，导致数学的学习效果不理想，但是随着新课改的逐步进行，数学教科书的编写开始注重学生的兴趣，将数学知识通过主题图的形式展现出来，为学生展现更加有趣丰富的内容，调动了学生学习的积极性，丰富了教学内容，使原有的枯