【摘 要】
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在“教育公平”理念引领下,解析了英语学困生情感,从自身、家庭、学校、社会因素破解学困生成因,提出用关爱和赏识感动学困生,用兴趣和潜能激励学困生,用成功和愉悦引领学困
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在“教育公平”理念引领下,解析了英语学困生情感,从自身、家庭、学校、社会因素破解学困生成因,提出用关爱和赏识感动学困生,用兴趣和潜能激励学困生,用成功和愉悦引领学困生,用家校合力温暖学困生,激发学困生的学习潜能。
Under the guidance of “Education Equity ”, this paper analyzes the emotion of students with learning difficulties in English, explains the causes of sleepiness from self, family, school and social factors, puts forward that students with difficulties in learning and appreciation should be motivated by interests and potentials Poor students, with success and pleasure to lead students with learning difficulties, with the school together to warm poor students learning, stimulate students learning difficulties learning potential.
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