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提高学生的综合素质是学校教育的出发点和依归，落实学生的主体地位是实施素质教育的重要保证，教师的活动应该始终终围绕认识、尊重、服务、发展主体，使教学过程真正成为师生间、生生间交互活动的动态过程。
发展学生主体性的历史课堂教学模式实验研究
【摘 要】
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提高学生的综合素质是学校教育的出发点和依归，落实学生的主体地位是实施素质教育的重要保证，教师的活动应该始终终围绕认识、尊重、服务、发展主体，使教学过程真正成为师生间、
【机 构】
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江苏省泗阳中学
【出 处】
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淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2001年5期
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