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作为一名教育者,其主要任务就是在儿童早期阶段的学习,提供可靠的脚手架,不至于使这些儿童持续地使用效率较低的策略来解决数学问题.下面谈谈我在教学实践中,如何通过数学阅读训练,促使问题解决有困难的弱势学生Z(下文简称Z)在问题解决时“脑中有图”的训练方法.
阅读的背后——训练学生“问题解决”时“脑中有图”
【摘 要】
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作为一名教育者,其主要任务就是在儿童早期阶段的学习,提供可靠的脚手架,不至于使这些儿童持续地使用效率较低的策略来解决数学问题.下面谈谈我在教学实践中,如何通过数学阅
【机 构】
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福建省东山县前楼中心小学 福建东山 363400
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年44期
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