【摘 要】
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数学课堂教学是一个动态发展的过程,具有灵活的生成性和不可预测性,课堂中的＂偶发事件＂是宝贵的教学资源,正确运用则可以实现更加精彩的课堂生成,从而提高学生的创新思维能力。
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数学课堂教学是一个动态发展的过程,具有灵活的生成性和不可预测性,课堂中的＂偶发事件＂是宝贵的教学资源,正确运用则可以实现更加精彩的课堂生成,从而提高学生的创新思维能力。课堂生成是培养学生创新思维能力的基础,在课堂教学时,教师要为学生学习营造民主、和谐的氛围,让学生在问题的引领下自主思考,从而生成精彩的课堂瞬间。教师要利用不同的教学方式激发学生探究欲望,使课堂生成更加灵动,为学生创新思维的产生提供必要条件。
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