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初中语丈教学评价改革,存在着“假、大、空”的误区.笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地.那就是要求教师作评价时要展示率真自我,要客观公正;以“爱”为准绳来衡量学生的进与退;用艺术化的评价引领学生在语文教学中感受美、创造美.
初中语文教学评价浅探
【摘 要】
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初中语丈教学评价改革,存在着“假、大、空”的误区.笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地.那就是要求教师作评价时要展示率真自我,要客观公正;以“爱”为准绳来衡
【机 构】
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河南郑州新密大隗镇第二初级中学,河南,郑州,452370
【出 处】
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东京文学
【发表日期】
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2004年期
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