【摘 要】
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在新课改的背景下,数学书和课程标准中,非常完美的课案占比不及世界上全部概念的百分之 30%。大部分的定义概念,只是 草草的定义,或着根本不给定义。旧版教材中就连那些十分
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在新课改的背景下,数学书和课程标准中,非常完美的课案占比不及世界上全部概念的百分之 30%。大部分的定义概念,只是 草草的定义,或着根本不给定义。旧版教材中就连那些十分重要的概念都是不专业的定义。例如“射线”、 “加法” 、“减法”、 “乘法”、“除 法”等。但是,淡化概念严谨性定义并不等于淡化概念教学,实质上对概念的教学不是弱化了,而是强化了。但概念实际中有教育意义与影响, 因此中国人在意数学,在意教育中的数学。通过大量的文献和课堂案例的研究分析发现教师在进行概念教学过程中还是存在一些问题,如 情境单一
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