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适应与超越是教师专业发展的两个向度。教师从新手到教育家有五个层级的发展，不同层级有其独有属性与层级特点。构建层级性的纵向梯度，提出教师专业发展的“五级梯度”体系，设计教师专业发展的“四维理路”，有效解决将教师职业生涯周期与发展措施分而隔之的积弊，构建了教师专业发展的纵贯体系与横向模式。
适应与超越:教师专业发展的梯度与理路
【摘 要】
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适应与超越是教师专业发展的两个向度。教师从新手到教育家有五个层级的发展，不同层级有其独有属性与层级特点。构建层级性的纵向梯度，提出教师专业发展的“五级梯度”体系，设计
【机 构】
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西南大学数学与统计学院,西南大学北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心,西南大学教育学部,重庆市教育考试院,重庆市教育科学研究院
【出 处】
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课程.教材.教法
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协调创新中心自主课题资助项目“基于监测的教师专业发展‘四核’模式研究”(2016-06-018-BZK01);“西南大学—渝中区共建教师教育创新实验区”子项目“教师教育创新示范学校建设”
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