论文部分内容阅读
摘 要 孩子的成长过程是漫长而复杂的，需要社会、学校、家长多方面的配合。教师经常与家长沟通，定期了解孩子在家里的状况，会更有利于对孩子进行教育。基于此，我与家长携手共育美好情怀，共育优秀品质，共育良好习惯。为成就孩子的幸福人生而努力。
关键词 家校共育；和谐发展
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0136-01
学校与家庭合作已经成为很多国家推动学校改革，提升基础教育质量的重大举措。大量研究与实践表明，家校合作有利于学生学习成就、品格形成、习惯培养等方面的提升，而拒绝家长参与，相当于学校教育“自断一臂”。因此，推进家校共育，研究家校共育课程，充分而系统地调动家庭和学校的教育力量，共同服务学生发展势在必行。
一、营造和谐气氛，共育美好情怀
无论是学校氛围，还是家庭氛围，都是看不见，摸不着的东西，但孩子却能感受到它。如果把孩子比作一棵小树，那么学校氛围，家庭氛围，就如同孩子不可缺少的阳光。
早上8点到校，下午5点回家。生活中1/3的时间都是在学校，在教室里度过的，教室无疑成了孩子们的第二个家。因而，我努力营造教室"家"的气氛。在这个家里，除了学习，可以种花养草；在这个家里，同学就是兄弟姐妹，学会互相帮助，共同分享；在这个家里，老师既教给知识，又关心孩子健康成长；在这个家里，更能看到孩子成长的足迹。那么，与之相匹配的是，我希望他生活的小家庭亦是如此。家庭成员之间和谐的关系，正确的相处模式，都要靠家长去营造。如果夫妻间无休止的吵闹，那么带给孩子的是极度的不安全，甚至成年后对婚姻的恐惧；如果父母在家经常大吼大叫，那么家庭氛围就会显得紧张，孩子就会感到压抑。犹记得我们的小鑫，父母因为感情破裂，经常当着孩子的面大吵大闹，有时甚至大打出手，孩子吓得只能躲在一旁哭。每次在父母吵架的第二天，小鑫上课都是魂不守舍的样子，根本无法安心学习，成绩更是直线下降。鉴于此，我约了小鑫父母作了一次长谈。事后，父母都意识到了自己行为给孩子带来的影响，他们心平气和的解决了存在的问题。从那以后，孩子脸上渐渐多了笑容，慢慢走出了那段阴霾。
所以，学校与家庭携起手，老师与家长联动尤为重要。在学校，老师努力营造团结互助的学习氛围；在家庭，家长努力营造温馨和谐的生活氛围，从而培养孩子美好的情怀，给孩子一个幸福的童年。
二、保持目标一致，共育优秀品质
家庭、学校，虽然在社会生活中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，但在家校共育中，应保持明确而有共同的目标，这才能培养孩子优秀的品质，促进其身心健康而和谐地发展。
1.引导孩子，关心他人和社会
孩子踏进校园，老师就在以不同的形式教育孩子团结同学，关心集体，尊敬老师，热爱祖国。可为什么多年以后有的孩子具备了这些品质，有的孩子却没有呢？我想很大程度上和家庭教育有关。要把这些通过故事和说教得来的概念内化为自身的品质，就需要在生活中去落实，尤其在家庭教育中不可忽视。孩子只是家庭中的一员，切不可把它当作了中心，当作了一切，从而纵养了他的利己主义。家长应时时引导教育孩子，在家听从父母长辈的教导，在校听从老师的教育，与小朋友团结友爱，友好相处，而不是斤斤计较，心胸狭窄。只有这样，孩子长大后走上社会，才能关心同事，关心集体，进而爱人民，爱祖国的情感也会从中生发出来。很难想象，一个不爱自己父母，老师，同伴的人，怎么能够去爱祖国，爱人民？
2.培养孩子正直诚实的品质
调查表明，许多少年科技大学的学生家长，都注意培养孩子诚实的美好品质，把诚实放在首位，教育他们学会做人。因此，在家庭教育中，要教育孩子讲真话，不撒谎，有错误大胆承认，不私自拿家里和别人的东西，做到表里如一。当家长发现孩子撒谎时，要冷静分析原因和性质，如果孩子是出于认识不清，真假不分，家长要给孩子指出事物本的本来面目，让孩子分清真伪，对孩子进行正面教育，鼓励孩子勇敢承认错误，指出做错了并不可怕，可怕的是不承认错误。从而培养孩子正直诚实的品质。
3.提高孩子抗挫能力
看过太多未成年人自杀后，我愿意把孩子的抗挫能力归为一种品质，而这种品质的养成是家校共育的主要内容之一。许多家长都把让孩子生活得无忧无虑，作为神圣的責任。其实让孩子知道点忧虑的滋味，对孩子的健康成长也许更有好处，让孩子从小知道生活就是甜蜜与苦涩，成功与失败，得意与失意的组合。这样，当处于顺境时，他就不会得意忘形；当遇到挫折时，他也会视为平常，主动调整心态，以坚强的意志，迎难而上而不至于惊慌失措，一蹶不振，甚至因绝望而导致悲剧。
三、加强家校沟通，共育良好习惯
养良好的行为习惯和学习习惯，是最重要的。俗话说“十个孩子九个懒”，说是二十几天坚持能养成一个好习惯，其实做不到，孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，用正确的方法教育，至少也要到十几岁才能初步建立起来。
“小习惯决定大未来”曾经有人讲过一句话，习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生，而习惯的培养，离不开家校共育。看看身边的孩子，我总结了一下，有七小：小懒虫，小馋猫，小依赖，小散漫，小磨蹭，小马虎，小犟牛。从这些现象来看，家校共育抓习惯至关重要。有针对性的培养孩子从吃睡有序的生活习惯，到学习、娱乐、休息有序的生活规律；从尊敬长辈到尊敬老师、友爱同学、善于社交；从生活上自己的事情自己做、到独立思考、独立学习；从洒扫庭院到热爱劳动等，都是父母必不可少和义不容辞的责任，更是家校共育应关注的内容。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤醒另一颗心。在家校共育这条路上，我不希望家庭成为学校的第二课堂，成为班级教学的延伸，这无疑是家校联动在抢占孩子的童年。我希望家庭更像家庭，学校更像学校。而我愿意做有“心”之教育始终坚持与家长携手，与家庭共育孩子美好情怀，共育孩子优秀品质，共育孩子良好习惯，促进孩子和谐发展，为成就孩子的幸福人生奠定基础。
关键词 家校共育；和谐发展
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0136-01
学校与家庭合作已经成为很多国家推动学校改革，提升基础教育质量的重大举措。大量研究与实践表明，家校合作有利于学生学习成就、品格形成、习惯培养等方面的提升，而拒绝家长参与，相当于学校教育“自断一臂”。因此，推进家校共育，研究家校共育课程，充分而系统地调动家庭和学校的教育力量，共同服务学生发展势在必行。
一、营造和谐气氛，共育美好情怀
无论是学校氛围，还是家庭氛围，都是看不见，摸不着的东西，但孩子却能感受到它。如果把孩子比作一棵小树，那么学校氛围，家庭氛围，就如同孩子不可缺少的阳光。
早上8点到校，下午5点回家。生活中1/3的时间都是在学校，在教室里度过的，教室无疑成了孩子们的第二个家。因而，我努力营造教室"家"的气氛。在这个家里，除了学习，可以种花养草；在这个家里，同学就是兄弟姐妹，学会互相帮助，共同分享；在这个家里，老师既教给知识，又关心孩子健康成长；在这个家里，更能看到孩子成长的足迹。那么，与之相匹配的是，我希望他生活的小家庭亦是如此。家庭成员之间和谐的关系，正确的相处模式，都要靠家长去营造。如果夫妻间无休止的吵闹，那么带给孩子的是极度的不安全，甚至成年后对婚姻的恐惧；如果父母在家经常大吼大叫，那么家庭氛围就会显得紧张，孩子就会感到压抑。犹记得我们的小鑫，父母因为感情破裂，经常当着孩子的面大吵大闹，有时甚至大打出手，孩子吓得只能躲在一旁哭。每次在父母吵架的第二天，小鑫上课都是魂不守舍的样子，根本无法安心学习，成绩更是直线下降。鉴于此，我约了小鑫父母作了一次长谈。事后，父母都意识到了自己行为给孩子带来的影响，他们心平气和的解决了存在的问题。从那以后，孩子脸上渐渐多了笑容，慢慢走出了那段阴霾。
所以，学校与家庭携起手，老师与家长联动尤为重要。在学校，老师努力营造团结互助的学习氛围；在家庭，家长努力营造温馨和谐的生活氛围，从而培养孩子美好的情怀，给孩子一个幸福的童年。
二、保持目标一致，共育优秀品质
家庭、学校，虽然在社会生活中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，但在家校共育中，应保持明确而有共同的目标，这才能培养孩子优秀的品质，促进其身心健康而和谐地发展。
1.引导孩子，关心他人和社会
孩子踏进校园，老师就在以不同的形式教育孩子团结同学，关心集体，尊敬老师，热爱祖国。可为什么多年以后有的孩子具备了这些品质，有的孩子却没有呢？我想很大程度上和家庭教育有关。要把这些通过故事和说教得来的概念内化为自身的品质，就需要在生活中去落实，尤其在家庭教育中不可忽视。孩子只是家庭中的一员，切不可把它当作了中心，当作了一切，从而纵养了他的利己主义。家长应时时引导教育孩子，在家听从父母长辈的教导，在校听从老师的教育，与小朋友团结友爱，友好相处，而不是斤斤计较，心胸狭窄。只有这样，孩子长大后走上社会，才能关心同事，关心集体，进而爱人民，爱祖国的情感也会从中生发出来。很难想象，一个不爱自己父母，老师，同伴的人，怎么能够去爱祖国，爱人民？
2.培养孩子正直诚实的品质
调查表明，许多少年科技大学的学生家长，都注意培养孩子诚实的美好品质，把诚实放在首位，教育他们学会做人。因此，在家庭教育中，要教育孩子讲真话，不撒谎，有错误大胆承认，不私自拿家里和别人的东西，做到表里如一。当家长发现孩子撒谎时，要冷静分析原因和性质，如果孩子是出于认识不清，真假不分，家长要给孩子指出事物本的本来面目，让孩子分清真伪，对孩子进行正面教育，鼓励孩子勇敢承认错误，指出做错了并不可怕，可怕的是不承认错误。从而培养孩子正直诚实的品质。
3.提高孩子抗挫能力
看过太多未成年人自杀后，我愿意把孩子的抗挫能力归为一种品质，而这种品质的养成是家校共育的主要内容之一。许多家长都把让孩子生活得无忧无虑，作为神圣的責任。其实让孩子知道点忧虑的滋味，对孩子的健康成长也许更有好处，让孩子从小知道生活就是甜蜜与苦涩，成功与失败，得意与失意的组合。这样，当处于顺境时，他就不会得意忘形；当遇到挫折时，他也会视为平常，主动调整心态，以坚强的意志，迎难而上而不至于惊慌失措，一蹶不振，甚至因绝望而导致悲剧。
三、加强家校沟通，共育良好习惯
养良好的行为习惯和学习习惯，是最重要的。俗话说“十个孩子九个懒”，说是二十几天坚持能养成一个好习惯，其实做不到，孩子自觉性的建立，是一个漫长复杂的过程，用正确的方法教育，至少也要到十几岁才能初步建立起来。
“小习惯决定大未来”曾经有人讲过一句话，习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人生，而习惯的培养，离不开家校共育。看看身边的孩子，我总结了一下，有七小：小懒虫，小馋猫，小依赖，小散漫，小磨蹭，小马虎，小犟牛。从这些现象来看，家校共育抓习惯至关重要。有针对性的培养孩子从吃睡有序的生活习惯，到学习、娱乐、休息有序的生活规律；从尊敬长辈到尊敬老师、友爱同学、善于社交；从生活上自己的事情自己做、到独立思考、独立学习；从洒扫庭院到热爱劳动等，都是父母必不可少和义不容辞的责任，更是家校共育应关注的内容。
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心唤醒另一颗心。在家校共育这条路上，我不希望家庭成为学校的第二课堂，成为班级教学的延伸，这无疑是家校联动在抢占孩子的童年。我希望家庭更像家庭，学校更像学校。而我愿意做有“心”之教育始终坚持与家长携手，与家庭共育孩子美好情怀，共育孩子优秀品质，共育孩子良好习惯，促进孩子和谐发展，为成就孩子的幸福人生奠定基础。