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在外语教学中,“听、说、读、写”一直被公认为外语学习的基本功,从教学大纲的制定到教学活动的组织实施都是以培养具有“听说读写”能力全面发展的外语人才为出发点。值得指出的是,其中的“读”一般指的是“阅读”,即“看”,却不包括朗读。如在一九八九年制定的全国俄语基础阶段教学大纲中,“言语技能和交际能力”项目中“读”的内容要