【摘 要】
：
“儿童”和“哲学”本身的意涵决定了“儿童哲学”作为一门学科应有其独特的学科定位、研究对象和方法论,但这应以勘定“儿童”与“哲学”的内涵与关联为前提,从而基于思想史
【基金项目】
：
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题暨2019年度南通市第五期“226高层次人才培养工程”科研资助项目“基于跨界融合的‘玩美童年’综合活动课程开发与实践研究”(编号:2019JK13-ZB42),江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“‘野趣童心’乡村节气活动课程开发与实践研究”(编号:D/2020/02/133)的阶段性研究成果
论文部分内容阅读
“儿童”和“哲学”本身的意涵决定了“儿童哲学”作为一门学科应有其独特的学科定位、研究对象和方法论,但这应以勘定“儿童”与“哲学”的内涵与关联为前提,从而基于思想史重新认识儿童及其发展的哲学意义。也就是说,只有基于哲学对于儿童的最大意义——“儿童何以成人”这一儿童成长的第一哲学问题,通过儿童“是其所是”与“不是其所是”的内在统一确证儿童的哲学性,基于“儿童何以成人”这一实践问题阐释儿童哲学如何弥合理论与实践的鸿沟,这一论证设想基于道德人类学最终变成了可能。
其他文献
“游观”是古人感悟山水的方式,即通过“纪游”观景、“卧游”畅神,使人的精神心灵与自然山水的灵趣交融为一。《青卞隐居图》是王蒙57岁再度归隐时期所作,描绘的是江苏吴兴
文化挪用是当今文化研究与文学研究中的热点议题。将对话理论重新纳入文化挪用的视域中来思考,不仅是对文学理论中文化转向的回应,更是在全球化时代中西文化交融与碰撞的背景
新德育是以立德树人为根本任务,以培育具有中国精神、世界胸怀的公民为目标,基于“私德、公德和大德”三个维度,以新教育道德人格图式为指导,以“十大行动”为路径,引领师生
2020年9月28日,电子科技大学·四川美术学院“破壁——艺术与科技的共生”联合教学与创作成果展系列活动开幕式在清水河校区举行。全国高校美育教学指导委员会副主任委员