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一、高中素质教育的现状
（一）学校对素质教育不重视
二十一世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的基础在于教育，我国教育部实行的素质教育改革引起了全社会的广泛关注，但很多学校领导仍然只是将素质教育流于形式，而只重视学生的分数和学校的升学率，家长往往也只看到孩子的学习成绩，希望孩子在高考中能考上更好的大学。部分学校认为就算素质教育工作做得再好，升学率拿不上去，家长不会认可，上层领导也会不高兴，因此很多学校在实施素质教育时仅仅是开开会，下发几个文件，而没有真正的将其落实到位。很多学校没有勇气将素质教育实施到底，多数学校都是表面上素质教育，实际上应试教育，一心想让学生在高考中为校争光，这样极大的阻碍了素质教育在基层学校的实施。
（二）家庭教育没有及时跟进
我们应该知道，对学生的教育单单依靠学校是行不通的，我国自古以来就有“孟母三迁”的故事，说明了环境对于一个人成长的影响是非常大的，良好的社会环境与家庭教育环境对于学生培养学生良好的习惯，树立他们正确的人生观、世界观、价值观是非常重要的。而我国有很多家长往往是忙于自己的事业，一心将孩子放在学校，认为学校是万能的，将孩子“托”给了学校，无论孩子学好还是学坏都与家庭没有任何责任，其实他们忽略了家庭教育的重要性，缺乏家庭教育引导的学生虽然在学生能够受到老师的约束，但是当学生离开学校之后却极易受社会不良风气的影响，这往往就让学校的教育成果前功尽弃。
（三）学生面临巨大升学压力
随着我国高考人数的逐年上升，高中生面临的高考压力也越来越大，高考的竞争在很大程度上带动了学生高中学习阶段的竞争，于是各个学校为了提高学生的应试成绩和学校升学率都纷纷实行揠苗助长的教育模式，填鸭式教学方法、题海战术、早晚自习等方法纷纷出笼，让高中学生失去了本应属于他们这个年纪的乐趣，而造就了一批又一批只会考试，欠缺综合能力的学生。还有少部分学校打着素质教育的旗号，实际上让学生参加各种补课班、培训班，不仅让学生的心智劳累不堪，甚至某些时候还会起到适得其反的作用。此外，学校领导和家长也都为了孩子能够考上好的大学而默许了这些教育方法，学生只知道一味的读书，其他各方面的综合素质停滞不前，这也让高中素质教育成了水中之月、镜中之花。
二、办好高中素质教育的措施
（一）完善学生学习评估体系
高中素质教育工作的关键在于要建立和完善学生学习评价体系，按照《中国教育改革和发展纲要》中的内容，学生学习评价体系应该将学生的能力与成绩情况、思想品德情况、身体以及心理素质情况列为第一指标，同时考虑学生的政治品质、文化成绩、审美情况等，将这些要素设立为二级指标。通过学生学习评估体系的建立和完善，教师能够更好的对学生的全面素质情况进行引导。此外，在对高中学生进行素质教育的同时，还必须重视特长生的培养，让他们某一方面的特长能够得到充分发挥，教师可以利用兴趣小组、活动小组等形式，让学生能够选择自己喜欢的方向进行业余学习培养，让学生的潜能得到发挥，确保每一个学生都能全面发展，从而达到加强素质教育工作的目的。
（二）发挥课堂教学作用
教师应该创造一个稳定和谐充满活力的课堂教学氛围，努力发挥课堂教学对学生素质培养的主阵地作用，而要充分发挥课堂素质教育的作用，首先必须提高教学常规管理水平，让其能够真正引导、控制课堂素质教育。通过完善教学管理制度，不仅能够促进各项文化教学活动的开展，还能够有效的规范教师行为，确保课堂教育能够正常运行，更加有效的发挥其在高中素质教育中的主渠道作用：其次还应该着重做好教学计划，作为高中学生素质教育的基础，科学合理的制定教学计划能够在很大程度上保证教学工作按秩序进行，作为教师应该持之以恒的按照教学计划的要求做好每一项教学任务，尤其是对音乐、美术、体育、劳技等方面的教学工作一定不能忽视，保证学生在各方面的完全发展。
（三）深入进行制度改革
一是要加快考试制度和录取制度的改革步伐，对于当前高考考试科目只对学生一部分文化学科进行考核，这是不利于素质教育的实施的，虽然我国的教育改革任重道远，但是传统的考试方法的改革是必由之路。我们应该让考核的学科更加全面科学，适当的增加对思想品德、劳动创新能力等内容的考核。而在对学生录取工作中，政府应当给予高校适当的选择权，将那些综合能力强，文化水平良好的学生优先录取：二是要对验收评价制度进行改革，当前对高中学生的评价仅仅是以升学率作为标准，这样就不能让学校能放开来开展素质教育，因此必须进行一定的改革：三是要通过树立和宣传典型的方式来促进学校发展，利用模范效应让素质教育开展得好的学校成为受学生和家长欢迎认可的高中学校，从而推动其他学生素质教育工作的开展。
三、结语
总之，做好素质教育工作是一项复杂而系统的需要全社会共同努力的事业，它是一个循序渐进的过程，在这个过程中，我们既要不断总结教育经验，防止拘泥于客观困难而不思进取，也要避免不顾实际情况而急于求成，广大教育工作者应该共同努力，结合当前我国高中教育现状，积极稳妥的推进素质教育，努力创新教育工作，让应试教育模式平稳顺利的向素质教育转变，让高中学生能够更好的自我发展，让学生能够充分发挥出学习主动性，不断朝着目标努力，实现每一个学生的自我价值。
（一）学校对素质教育不重视
二十一世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的基础在于教育，我国教育部实行的素质教育改革引起了全社会的广泛关注，但很多学校领导仍然只是将素质教育流于形式，而只重视学生的分数和学校的升学率，家长往往也只看到孩子的学习成绩，希望孩子在高考中能考上更好的大学。部分学校认为就算素质教育工作做得再好，升学率拿不上去，家长不会认可，上层领导也会不高兴，因此很多学校在实施素质教育时仅仅是开开会，下发几个文件，而没有真正的将其落实到位。很多学校没有勇气将素质教育实施到底，多数学校都是表面上素质教育，实际上应试教育，一心想让学生在高考中为校争光，这样极大的阻碍了素质教育在基层学校的实施。
（二）家庭教育没有及时跟进
我们应该知道，对学生的教育单单依靠学校是行不通的，我国自古以来就有“孟母三迁”的故事，说明了环境对于一个人成长的影响是非常大的，良好的社会环境与家庭教育环境对于学生培养学生良好的习惯，树立他们正确的人生观、世界观、价值观是非常重要的。而我国有很多家长往往是忙于自己的事业，一心将孩子放在学校，认为学校是万能的，将孩子“托”给了学校，无论孩子学好还是学坏都与家庭没有任何责任，其实他们忽略了家庭教育的重要性，缺乏家庭教育引导的学生虽然在学生能够受到老师的约束，但是当学生离开学校之后却极易受社会不良风气的影响，这往往就让学校的教育成果前功尽弃。
（三）学生面临巨大升学压力
随着我国高考人数的逐年上升，高中生面临的高考压力也越来越大，高考的竞争在很大程度上带动了学生高中学习阶段的竞争，于是各个学校为了提高学生的应试成绩和学校升学率都纷纷实行揠苗助长的教育模式，填鸭式教学方法、题海战术、早晚自习等方法纷纷出笼，让高中学生失去了本应属于他们这个年纪的乐趣，而造就了一批又一批只会考试，欠缺综合能力的学生。还有少部分学校打着素质教育的旗号，实际上让学生参加各种补课班、培训班，不仅让学生的心智劳累不堪，甚至某些时候还会起到适得其反的作用。此外，学校领导和家长也都为了孩子能够考上好的大学而默许了这些教育方法，学生只知道一味的读书，其他各方面的综合素质停滞不前，这也让高中素质教育成了水中之月、镜中之花。
二、办好高中素质教育的措施
（一）完善学生学习评估体系
高中素质教育工作的关键在于要建立和完善学生学习评价体系，按照《中国教育改革和发展纲要》中的内容，学生学习评价体系应该将学生的能力与成绩情况、思想品德情况、身体以及心理素质情况列为第一指标，同时考虑学生的政治品质、文化成绩、审美情况等，将这些要素设立为二级指标。通过学生学习评估体系的建立和完善，教师能够更好的对学生的全面素质情况进行引导。此外，在对高中学生进行素质教育的同时，还必须重视特长生的培养，让他们某一方面的特长能够得到充分发挥，教师可以利用兴趣小组、活动小组等形式，让学生能够选择自己喜欢的方向进行业余学习培养，让学生的潜能得到发挥，确保每一个学生都能全面发展，从而达到加强素质教育工作的目的。
（二）发挥课堂教学作用
教师应该创造一个稳定和谐充满活力的课堂教学氛围，努力发挥课堂教学对学生素质培养的主阵地作用，而要充分发挥课堂素质教育的作用，首先必须提高教学常规管理水平，让其能够真正引导、控制课堂素质教育。通过完善教学管理制度，不仅能够促进各项文化教学活动的开展，还能够有效的规范教师行为，确保课堂教育能够正常运行，更加有效的发挥其在高中素质教育中的主渠道作用：其次还应该着重做好教学计划，作为高中学生素质教育的基础，科学合理的制定教学计划能够在很大程度上保证教学工作按秩序进行，作为教师应该持之以恒的按照教学计划的要求做好每一项教学任务，尤其是对音乐、美术、体育、劳技等方面的教学工作一定不能忽视，保证学生在各方面的完全发展。
（三）深入进行制度改革
一是要加快考试制度和录取制度的改革步伐，对于当前高考考试科目只对学生一部分文化学科进行考核，这是不利于素质教育的实施的，虽然我国的教育改革任重道远，但是传统的考试方法的改革是必由之路。我们应该让考核的学科更加全面科学，适当的增加对思想品德、劳动创新能力等内容的考核。而在对学生录取工作中，政府应当给予高校适当的选择权，将那些综合能力强，文化水平良好的学生优先录取：二是要对验收评价制度进行改革，当前对高中学生的评价仅仅是以升学率作为标准，这样就不能让学校能放开来开展素质教育，因此必须进行一定的改革：三是要通过树立和宣传典型的方式来促进学校发展，利用模范效应让素质教育开展得好的学校成为受学生和家长欢迎认可的高中学校，从而推动其他学生素质教育工作的开展。
三、结语
总之，做好素质教育工作是一项复杂而系统的需要全社会共同努力的事业，它是一个循序渐进的过程，在这个过程中，我们既要不断总结教育经验，防止拘泥于客观困难而不思进取，也要避免不顾实际情况而急于求成，广大教育工作者应该共同努力，结合当前我国高中教育现状，积极稳妥的推进素质教育，努力创新教育工作，让应试教育模式平稳顺利的向素质教育转变，让高中学生能够更好的自我发展，让学生能够充分发挥出学习主动性，不断朝着目标努力，实现每一个学生的自我价值。