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十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出：要大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。针对农村的教育现状和面临的客观实际，通过开展高中研究性学习实践活动调查提出以下反思。
一、农村高中办学形势十分严峻
1.高中教师队伍整体素质不高，教师结构不合理。从调查中发现，农村高中教师十分紧缺，教师超负荷工作的现象比较普遍，特别是骨干教师流失现象十分严重。受农村经济条件的限制，要想招聘应届大学生尤其是免费师范生很困难。为了维持教学从本地初级中学抽调优秀教师，导致初中教师紧张和初高中教学脱节，这种恶性循环直接影响到整个农村中学的教育教学质量。
2.面对激烈的高考竞争，一些农村中学不得已针对中考和高考考试科目开设课程，提倡素质教育成为口号而没有真正落到实处。对于社会实践、美术、音乐、体育、心理健康教育、时事教育等很难开展，学生的创新能力、综合实践和应用能力等培养都受到极大的限制，农村学生的基础知识和综合能力与城市学生的差距不断扩大。
3.目前高中仍然属于非义务教育阶段，地方政府对农村高中教育投入极少甚至无力投入，农村高中举债办学的现象比较普遍。由于农村经济基础差，农村中学的办学条件和生活环境相对落后，教育是一个长期而漫长的过程，为发展农村经济从而出现重经济轻教育的现象，发展农村高中教育尤为艰难。
二、农村中学生的现状不容忽视
1.农村的独生子女在增多，部分学生扭曲心态严重。调查发现，有8.4%的学生认为是为父母读书，8.3%的学生最喜欢的场所是网吧，25%的学生是“追星族”，热爱公益活动和社会实践活动的学生只有29%，近50%的学生喜欢电视娱乐节目而不喜欢新闻，崇拜科学家、英雄和模范人物等的学生还不到20%。许多来自农村的中学生很少参与洗衣、做饭、扫地、插秧、除草、收庄稼等活动，甚至不知道犁、耙、镰刀、箩筐、石磨等农用工具，学生的认知水平和实践能力在下降。
2.家长溺爱子女现象严重，学生对家长的依赖性较强。调查中，有19.7%的学生享受的是溺爱型家庭教育方式。农村多数高中生每月的常规生活学习费用在300元以上，但有近10%的学生每月常规费用在600元甚至上千元以上，在学校有良好的学习习惯和生活习惯的学生不到40%，有10.3%的学生认为读书无用。农村高中生辍学现象比较严重，城镇化建设中的不良文化对农村学生的影响很大。
3.家长教育方式单一偏激，能理解父母用心的学生很少。有23.3%的学生在学习和生活上得不到父母的支持和关爱，单亲家庭和寄宿生活子女比较多，学生对家庭的满意度仅仅占84.7%，能够以示范型方式教育子女的家长只占18.5%，享受和谐家庭教育环境的学生不到40%，家长依赖教师教育子女的现象比较普遍。
三、农村中学的教育教学现状值得关注
据调查统计，中小学生抽烟、酗酒、打架、赌博、恋爱以及违法犯罪的人数在增加，学生中穿奇装异服、留长发、相互攀比等不良行为也在蔓延。农村家庭贫困和缺少良好学习生活环境的学困生较多成为学校教育面临的新问题，主要有以下原因。
1.社会不良风气的影响是主要原因。如今的电视、报刊、网络、游戏、赌博等对学生学习和生活的不良影响很大，学生认为家长的要求和教师的教育是说教。面对复杂的社会环境和不断增多的学困生，教师在学生中的地位逐渐降低，教师的工作态度和积极性也受到很大影响。
2.缺少父母的真正关爱和教育是重要原因。在调查统计中，双亲家庭学生只占86%，其中近7%的家庭为离异家庭，由父母一方照顾读书、学习环境好的学生仅占2%，家长与子女、老师与学生的关系比较和谐的不到50%。家长对子女缺少明确的目标要求和方法引导，家庭环境对子女教育的负面影响在扩大。
3.随着九年义务教育的普及和高中扩招办学，农村的高中教育与发达地区的差距不断扩大，农村中学生的整体素质在下降，普遍存在课外生活不健康、课内课外不协调、英雄淡化明星热、思想表现不积极、独立生活能力差、学习态度不端正、考试违纪作弊多、爱好娱乐不好学、个性爱好偏激化、综合素质能力差等不良现象。
英国著名学者洛克认为：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”作为教育管理者要真正落实新课程改革和实施素质教育，绝不能忽视对学生的正能量教育和科学管理。关注和发展农村教育是当前维护教育公平的首要任务。要具体问题具体分析，从不同地区和不同受教育者的客观实际出发，充分发挥教育多样化、综合化、科学化和社会化的功能，维护教育公平和实现城乡教育的和谐发展，这是当前所有教育工作者值得深思的课题。
（责任编辑陈剑平）
一、农村高中办学形势十分严峻
1.高中教师队伍整体素质不高，教师结构不合理。从调查中发现，农村高中教师十分紧缺，教师超负荷工作的现象比较普遍，特别是骨干教师流失现象十分严重。受农村经济条件的限制，要想招聘应届大学生尤其是免费师范生很困难。为了维持教学从本地初级中学抽调优秀教师，导致初中教师紧张和初高中教学脱节，这种恶性循环直接影响到整个农村中学的教育教学质量。
2.面对激烈的高考竞争，一些农村中学不得已针对中考和高考考试科目开设课程，提倡素质教育成为口号而没有真正落到实处。对于社会实践、美术、音乐、体育、心理健康教育、时事教育等很难开展，学生的创新能力、综合实践和应用能力等培养都受到极大的限制，农村学生的基础知识和综合能力与城市学生的差距不断扩大。
3.目前高中仍然属于非义务教育阶段，地方政府对农村高中教育投入极少甚至无力投入，农村高中举债办学的现象比较普遍。由于农村经济基础差，农村中学的办学条件和生活环境相对落后，教育是一个长期而漫长的过程，为发展农村经济从而出现重经济轻教育的现象，发展农村高中教育尤为艰难。
二、农村中学生的现状不容忽视
1.农村的独生子女在增多，部分学生扭曲心态严重。调查发现，有8.4%的学生认为是为父母读书，8.3%的学生最喜欢的场所是网吧，25%的学生是“追星族”，热爱公益活动和社会实践活动的学生只有29%，近50%的学生喜欢电视娱乐节目而不喜欢新闻，崇拜科学家、英雄和模范人物等的学生还不到20%。许多来自农村的中学生很少参与洗衣、做饭、扫地、插秧、除草、收庄稼等活动，甚至不知道犁、耙、镰刀、箩筐、石磨等农用工具，学生的认知水平和实践能力在下降。
2.家长溺爱子女现象严重，学生对家长的依赖性较强。调查中，有19.7%的学生享受的是溺爱型家庭教育方式。农村多数高中生每月的常规生活学习费用在300元以上，但有近10%的学生每月常规费用在600元甚至上千元以上，在学校有良好的学习习惯和生活习惯的学生不到40%，有10.3%的学生认为读书无用。农村高中生辍学现象比较严重，城镇化建设中的不良文化对农村学生的影响很大。
3.家长教育方式单一偏激，能理解父母用心的学生很少。有23.3%的学生在学习和生活上得不到父母的支持和关爱，单亲家庭和寄宿生活子女比较多，学生对家庭的满意度仅仅占84.7%，能够以示范型方式教育子女的家长只占18.5%，享受和谐家庭教育环境的学生不到40%，家长依赖教师教育子女的现象比较普遍。
三、农村中学的教育教学现状值得关注
据调查统计，中小学生抽烟、酗酒、打架、赌博、恋爱以及违法犯罪的人数在增加，学生中穿奇装异服、留长发、相互攀比等不良行为也在蔓延。农村家庭贫困和缺少良好学习生活环境的学困生较多成为学校教育面临的新问题，主要有以下原因。
1.社会不良风气的影响是主要原因。如今的电视、报刊、网络、游戏、赌博等对学生学习和生活的不良影响很大，学生认为家长的要求和教师的教育是说教。面对复杂的社会环境和不断增多的学困生，教师在学生中的地位逐渐降低，教师的工作态度和积极性也受到很大影响。
2.缺少父母的真正关爱和教育是重要原因。在调查统计中，双亲家庭学生只占86%，其中近7%的家庭为离异家庭，由父母一方照顾读书、学习环境好的学生仅占2%，家长与子女、老师与学生的关系比较和谐的不到50%。家长对子女缺少明确的目标要求和方法引导，家庭环境对子女教育的负面影响在扩大。
3.随着九年义务教育的普及和高中扩招办学，农村的高中教育与发达地区的差距不断扩大，农村中学生的整体素质在下降，普遍存在课外生活不健康、课内课外不协调、英雄淡化明星热、思想表现不积极、独立生活能力差、学习态度不端正、考试违纪作弊多、爱好娱乐不好学、个性爱好偏激化、综合素质能力差等不良现象。
英国著名学者洛克认为：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”作为教育管理者要真正落实新课程改革和实施素质教育，绝不能忽视对学生的正能量教育和科学管理。关注和发展农村教育是当前维护教育公平的首要任务。要具体问题具体分析，从不同地区和不同受教育者的客观实际出发，充分发挥教育多样化、综合化、科学化和社会化的功能，维护教育公平和实现城乡教育的和谐发展，这是当前所有教育工作者值得深思的课题。
（责任编辑陈剑平）