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单元是一个整体，高年级学生可以由预学到导学及迁移延学，可以从理解走向运用，课堂可以改变传统的结构与学法。单元整体理念下的“精读感悟”课型，前有学生针对本单元四篇课文的充分预习自学（利用助学表），以及一节自学检测交流课，
单元整体整合教学：解放学生的学习力——对话长沙市雨花区臧迎春语文名师工作室
【摘 要】
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单元是一个整体，高年级学生可以由预学到导学及迁移延学，可以从理解走向运用，课堂可以改变传统的结构与学法。单元整体理念下的“精读感悟”课型，前有学生针对本单元四篇课文的充
【机 构】
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长沙市韶山南路小学,臧迎春名师工作室
【出 处】
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湖南教育：中旬（B）
【发表日期】
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2014年1期
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