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“写长法”在英语写作中的运用扩大了学生的作品输出量,促进了学生对语言的掌握,克服了其学习及写作上的情感障碍及学生对错误的焦虑心理,同时同伴互评方法的运用,会加强学生对错误的重视,强化作文中的亮点,有效提高学生自主学习能力。
“写长法”和同伴互评对大学生英语学习动机和学习自信心的影响
【摘 要】
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“写长法”在英语写作中的运用扩大了学生的作品输出量,促进了学生对语言的掌握,克服了其学习及写作上的情感障碍及学生对错误的焦虑心理,同时同伴互评方法的运用,会加强学生
【机 构】
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湖北商贸学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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