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目的：比较研究自主、开放教学模式和传统教学模式下大学生＂宅＂现象的差异及学生价值取向的不同。方法：研究对象经随机分组后,分别采取高校传统式教学和自主、开放式教学。在第一学年结束后,采取问卷调查的方式统计两组学生问卷结果;比较实验组和对照组学生＂宅＂的发生率及价值取向的差异。结果：发放调查问卷769份,收回有效问卷769份。实验组负性＂宅＂现象明显低于对照组。结论：自主、开放教学模式对学生的价值取向、自律性、创新性有着积极的影响作用。