【摘 要】
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生物是一门基于自然科学的基础课程,在初中阶段,引导学生参与生物课程学习,能使学生了解更多与生命发展规律、自然现象相关的知识,从而切实增强学生的文化素养,教师要提高对
【机 构】
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福建省古田县第三中学 福建宁德 352265
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生物是一门基于自然科学的基础课程,在初中阶段,引导学生参与生物课程学习,能使学生了解更多与生命发展规律、自然现象相关的知识,从而切实增强学生的文化素养,教师要提高对生物教育的重视度,并提供多样化方案,为学生带来更好的学习体验.在新课程改革方案的引领下,对教育活动提出了更多要求,生本教育和核心素养逐渐成为了教学的高频词,为了尊重学生的主体地位,增强学生参与课堂的积极性,发展学生进行生物学习的能动性和生物核心素养,教师要结合实际情况,重新构建和完善教育方案,使学生能够积极主动地参与到课堂活动中,探究生命意义及本质.但纵观生物教育活动现状,以生本教育为主的初中生物授课活动还存在一些问题,要想改善问题、提升教育质量,教师要从实际出发,并以核心素养下生本教育的作用为主题展开教学.
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