【摘 要】
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本研究通过国内某综合大学法语专业18名初学者进行为期一年半的法语精读翻转课堂教学实验,验证了真实语料对激发学生自主学习内在动机的积极作用。本研究以解决和突破现行精
【基金项目】
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第八批中国外语教育基金项目“基于多模态真实语料的法语精读翻转课堂模式设计”(项目编号:ZGWYJYJJ2016B62)终期研究成果.
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本研究通过国内某综合大学法语专业18名初学者进行为期一年半的法语精读翻转课堂教学实验,验证了真实语料对激发学生自主学习内在动机的积极作用。本研究以解决和突破现行精读课教学存在的困难和瓶颈为目的,设计了一套基于真实语料的翻转课堂教学模式,通过对全班进行两次问卷调查以及对其中6名学生进行访谈,探索了影响学生自主学习和课堂参与内在动机的因素。本研究采用人工转写方法,借助质性分析软件Nvivo11和在线语义分析软件NLPIR进行了数据分析,最终建立了具有推广价值的'基于真实语料的外语翻转课堂自主学习模式&
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