【摘 要】
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目的检测子宫颈鳞状细胞癌组织中GDF-15及上皮-间质转化(epithelial-mesenchymal transition,EMT)相关蛋白E-cadherin、N-cadherin、vimentin的表达,探讨GDF-15在子宫颈鳞状
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目的检测子宫颈鳞状细胞癌组织中GDF-15及上皮-间质转化(epithelial-mesenchymal transition,EMT)相关蛋白E-cadherin、N-cadherin、vimentin的表达,探讨GDF-15在子宫颈鳞状细胞癌发生、侵袭中的生物学作用。方法采用免疫组化EliVision两步法检测85例子宫颈鳞状细胞癌组织及其配对癌旁子宫颈组织中GDF-15、E-cadherin、N-cadherin、vimentin的表达,分析GDF-15表达与子宫颈鳞状细胞癌临床病理特征的关系及GD
其他文献
目的探讨原发性垂体炎的临床病理学和免疫表型特征、诊断及鉴别诊断。方法7例原发性垂体炎行HE和免疫组化、PAS和抗酸染色,并复习相关文献。结果7例均为女性,年龄23~63岁,患
【摘 要】活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的學习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。 【关键词】语文 课堂氛围 激趣 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.is
【摘 要】本文将围绕着数学广泛应用性与当前高中数学教学之间的联系进行概括，阐述平衡高中数学教育的应用价值与思维训练价值，将数学的应用性融入高中数学的教学活动中，从而有效提升高中数学的教学质量。 【关键词】广泛应用性 高中数学 教育 联系 影响 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.148 基于社会的不断发展与进步，传统的高
【摘 要】数学是学生在小学学习阶段学习的一门主要学科。小学数学的几何教学是数学教学的一项重要的教学内容。小学数学几何对小学生到思维能力以及空间想象能力的开发都有非常重要的作用。所以，如何学好小学数学几何方面的知识，如何能够提高小学数学几何课堂的效率。这些问题是数学老师值得深究的。 【关键词】小学数学 几何 概念 图形 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.16
【摘 要】数学是中学阶段一门基础性学科，也是理科性学科的基础，在生活和生产中也有广泛应用。在中学阶段，数学的理论性增强，难度加大，学生学习数学的压力加大。所以中学数学的课堂效率不高的问题也十分突出，需要我们找到应对方案来解决数学课堂效率低的问题。 【关键词】中学数学 效率 备课 教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.1
【摘 要】随着社会的不断发展，体育教育的不断进步，高中体育的教学内容开始随着社会需求发生转变。面对快节奏的现实社会生活，人们在压力的影响下身体、心理长期處于亚健康的状态，因此心理健康也成为了人们所关心的一个问题，这也是高中体育教学中的重点内容。 【关键词】高中体育 心理健康 树立自信 心理障碍 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017
【摘 要】几何是研究世界中的物体的形状、大小與位置关系的学科。而立体几何又是几何学中的重要组成部分。立体几何在高中课程是必考题。其中包含了代数、圆、函数等多个知识点，是学生在学习中的重点和难点。因此，在教学立体几何这一章的知识点时，也是学生所出状况最多的章节。 【关键词】高中数学 立体几何 问题及措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.
【摘 要】数学是小学教学中比较抽象的学科之一，也是日常工作中最重要、最常用的学科之一。近年来，如何提高在小学数学教学中的抽象概念学习，是许多老师都在共同探讨的问题。本文浅谈将生活情景引入小学数的教学策略，利用身边的生活将抽象概念具体形象化。 【关键词】小学数学 生活情景 教学策略 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.155
患者男性,14岁,2007年6月开始出现头痛、呕吐,遂入神经外科就诊。颅脑CT示:两侧脑室不对称,中线结构偏左,右侧侧脑室内见一类圆形稍低密度影,侧脑室和第三脑室扩张积水(图1)
【摘 要】符号意识应从低段开始培养，在创设情境中初步培养符号意识，在对比总结中优化符号意识，通过解决问题强化符号意识。《数学课程标准》指出：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 【关键词】低段 符号意识 学生 中图分类号：G4 文献标识码：A