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在第二语言习得过程中,学习者的内部因素对学习效果起着重要的作用。其中,学习者是否具有强烈持久的学习动机对学习效果的影响更为明显。本文结合学习动机理论,对英语课堂教学中学习者动机激发策略进行了探索和研究。
如何通过激发学习者“内在动机”促进英语教学
【摘 要】
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在第二语言习得过程中,学习者的内部因素对学习效果起着重要的作用。其中,学习者是否具有强烈持久的学习动机对学习效果的影响更为明显。本文结合学习动机理论,对英语课堂教
【机 构】
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南华大学外国语学院;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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