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摘 要：为进一步推进兰州市学校体育教学改革，全面贯彻落实全国教育大会有关学校工作的指示精神，树立健康第一的教学理念，实现学校体育课程联动衔接，促进部分有基本条件试点校“一品一校”“一校多品”改革模式。发挥学校体育的综合教育功能，提升体育教育水平，紧紧围绕兰州市发展的战略定位，有计划、有组织地进行学校体育教学改革试点工作。
关键词：体育联盟;教学改革;改革试点
一、基本原则
（一）坚持以培养兴趣为引导
从培养学生参与体育锻炼的兴趣入手，选择有针对性的教学方法、游戏和竞赛活动，调动学生参与体育锻炼的积极性，减少低效、枯燥和单一的重复性练习，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，形成终身体育锻炼的良好习惯。
（二）坚持以增强体质为基础
切实保证学生在校参与体育锻炼的时间，提高锻炼效果。把学生在校每天锻炼一小时作为全市教育工作的底线和红线来抓，通过科学锻炼、精准干预家庭体育作业等举措，促进校内外及家庭体育锻炼的有效开展，实现学生体质健康水平的全面提升。
（三）坚持以健全人格为根本
把培养学生健全人格作为开展体育活动的根本任务，注重发挥体育锻炼的育人功能，帮助学生在运动实践中养成遵守规则的良好习惯，在参与锻炼中引导学生感悟胜负与得失、个人与集体，尊重与友善等，促进学生逐步形成积极向上、具有责任心和使命感的健全人格。
二、试点范围
在全市范围内推荐200所中小学（根据各县区学校数按比例推荐）开展学校体育教学改革试点工作。市属学校10所、城关区61所、七里河区30所、西固区18所、安宁区12所、红古区10所、榆中县24所、皋兰县15所、永登县20所。
三、试点工作任务
1.有计划、有组织地进行学校体育教学改革试点工作。
2.有序开展学校体育教学改革试点校校长，骨干体育教师培训。
3.指导试点校构建本土文化的体育教学模式。
4.指点试点校总结，推广体育教学成果。
四、体育教学改革重点工程
（一）深入推进体育教学改革工程
推进学校体育课程整体改革，实现学校体育课程联动衔接，落实国务院“一校一品”“一校多品”的体育课程改革要求，确保《健康中国2030规划纲要》中“熟悉掌握至少一项体育运动技能”的目标提前实现，确保开齐开足体育课。各试点校开始试验以“一校一品”“一生一长”为目标的“体育走班制”教学改革。
（二）全面推進全员性体育锻炼工程
推动旨在提高体育课锻炼实效性和趣味性的“体育趣味课课练1260例”全员体育课身体锻炼工作，推进“学校全员运动会”的普及工作，推进以“一校一品”体育运动项目为主题目标的“全员性校内班级联赛制度”，掀起学生课外课内全员快客健康的热潮。
（三）实施学生体质健康“三精准”提升工程
为大幅度、大面积提升我市学生的体质健康水平，要在全国学生体育联盟（教学改革）专家的指导下，大力推进学生体质健康的“三精准”提升工作，各试点校率先实现《健康中国2030规划纲要》提出的达标优秀率25%的目标任务。以达标标准提升学生体会健康水平的兰州经验和兰州工作模式。
（四）推进体育立德树人工程
在体育课程教学的改革中，嵌入以《体育弟子规》为核心的“体育文明行为课课养”的内容，贯彻落实习主席“帮助学生在体育锻炼中健全人格，锤炼意志”的指示精神，通过体育立德树人升华兰州素质教育工作和学校体育工作。
（五）推进国家工程项目引领工程
较大力度推动国家主导的“校园足球”和“冰雪运动进校园”等学校体育工作，探索校园足球的“三个全体性”和“校园足球三级课程”的建立，西北地区校园冰雪的普及工作。
（六）推进体育教师全面强化工程
全面推进体育教师队伍的专业化提升工作，以“体育趣味课课练1260例”“全员运动会项目300例”“新兴体育运动项目进校园”“体育走班制教学实验”“学生体质‘三精准’提升工作”“校园足球进校园的三类课程建设”“冰雪运动进校园”等实际工作为线索，对我市的专兼职体育教师进行全员性的培训工作，实现兰州市教师队伍专业化水平的提升。
（七）推进青少年体育校内外融合工程
全面推进学生体育锻炼进家庭，学生体育锻炼进社区，学生体育锻炼进社会，学生体育锻炼利用优质社会资源等工作，创新学校与家庭、社会的“场地融合”“人员融合”“活动融合”的“三融合”工程。
（八）小场地和农村学校快乐体育园地建设工程
推进以现代化、实用化和集体化为原则的“小场地学校快乐体育园地“和”“农村学校快乐体育园地”的建设工程，努力完成《健康中国2030规划纲要》提出的“学校体育场地器材达标”的任务要求，形成兰州小场地学校和农村学校场地设施器材特色和独特经验。
（九）建立协同工作和创新机制，建立学校体育发展的智库系统
贯彻落实全国教育大会的精神，利用强大专家资源和学术专业团队，建立起学校体育发展智库团队，确保我市学校体育站高位，宽视野，强特色，可持续的创新平台。
参考文献：
[1]张福华.浅谈体育教学创新[J].体育教学，2001（2）.
[2]邓国基.面向21世纪培养新型的体育教师[J].体育科技，2000（2）.
编辑 冯志强
关键词：体育联盟;教学改革;改革试点
一、基本原则
（一）坚持以培养兴趣为引导
从培养学生参与体育锻炼的兴趣入手，选择有针对性的教学方法、游戏和竞赛活动，调动学生参与体育锻炼的积极性，减少低效、枯燥和单一的重复性练习，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，形成终身体育锻炼的良好习惯。
（二）坚持以增强体质为基础
切实保证学生在校参与体育锻炼的时间，提高锻炼效果。把学生在校每天锻炼一小时作为全市教育工作的底线和红线来抓，通过科学锻炼、精准干预家庭体育作业等举措，促进校内外及家庭体育锻炼的有效开展，实现学生体质健康水平的全面提升。
（三）坚持以健全人格为根本
把培养学生健全人格作为开展体育活动的根本任务，注重发挥体育锻炼的育人功能，帮助学生在运动实践中养成遵守规则的良好习惯，在参与锻炼中引导学生感悟胜负与得失、个人与集体，尊重与友善等，促进学生逐步形成积极向上、具有责任心和使命感的健全人格。
二、试点范围
在全市范围内推荐200所中小学（根据各县区学校数按比例推荐）开展学校体育教学改革试点工作。市属学校10所、城关区61所、七里河区30所、西固区18所、安宁区12所、红古区10所、榆中县24所、皋兰县15所、永登县20所。
三、试点工作任务
1.有计划、有组织地进行学校体育教学改革试点工作。
2.有序开展学校体育教学改革试点校校长，骨干体育教师培训。
3.指导试点校构建本土文化的体育教学模式。
4.指点试点校总结，推广体育教学成果。
四、体育教学改革重点工程
（一）深入推进体育教学改革工程
推进学校体育课程整体改革，实现学校体育课程联动衔接，落实国务院“一校一品”“一校多品”的体育课程改革要求，确保《健康中国2030规划纲要》中“熟悉掌握至少一项体育运动技能”的目标提前实现，确保开齐开足体育课。各试点校开始试验以“一校一品”“一生一长”为目标的“体育走班制”教学改革。
（二）全面推進全员性体育锻炼工程
推动旨在提高体育课锻炼实效性和趣味性的“体育趣味课课练1260例”全员体育课身体锻炼工作，推进“学校全员运动会”的普及工作，推进以“一校一品”体育运动项目为主题目标的“全员性校内班级联赛制度”，掀起学生课外课内全员快客健康的热潮。
（三）实施学生体质健康“三精准”提升工程
为大幅度、大面积提升我市学生的体质健康水平，要在全国学生体育联盟（教学改革）专家的指导下，大力推进学生体质健康的“三精准”提升工作，各试点校率先实现《健康中国2030规划纲要》提出的达标优秀率25%的目标任务。以达标标准提升学生体会健康水平的兰州经验和兰州工作模式。
（四）推进体育立德树人工程
在体育课程教学的改革中，嵌入以《体育弟子规》为核心的“体育文明行为课课养”的内容，贯彻落实习主席“帮助学生在体育锻炼中健全人格，锤炼意志”的指示精神，通过体育立德树人升华兰州素质教育工作和学校体育工作。
（五）推进国家工程项目引领工程
较大力度推动国家主导的“校园足球”和“冰雪运动进校园”等学校体育工作，探索校园足球的“三个全体性”和“校园足球三级课程”的建立，西北地区校园冰雪的普及工作。
（六）推进体育教师全面强化工程
全面推进体育教师队伍的专业化提升工作，以“体育趣味课课练1260例”“全员运动会项目300例”“新兴体育运动项目进校园”“体育走班制教学实验”“学生体质‘三精准’提升工作”“校园足球进校园的三类课程建设”“冰雪运动进校园”等实际工作为线索，对我市的专兼职体育教师进行全员性的培训工作，实现兰州市教师队伍专业化水平的提升。
（七）推进青少年体育校内外融合工程
全面推进学生体育锻炼进家庭，学生体育锻炼进社区，学生体育锻炼进社会，学生体育锻炼利用优质社会资源等工作，创新学校与家庭、社会的“场地融合”“人员融合”“活动融合”的“三融合”工程。
（八）小场地和农村学校快乐体育园地建设工程
推进以现代化、实用化和集体化为原则的“小场地学校快乐体育园地“和”“农村学校快乐体育园地”的建设工程，努力完成《健康中国2030规划纲要》提出的“学校体育场地器材达标”的任务要求，形成兰州小场地学校和农村学校场地设施器材特色和独特经验。
（九）建立协同工作和创新机制，建立学校体育发展的智库系统
贯彻落实全国教育大会的精神，利用强大专家资源和学术专业团队，建立起学校体育发展智库团队，确保我市学校体育站高位，宽视野，强特色，可持续的创新平台。
参考文献：
[1]张福华.浅谈体育教学创新[J].体育教学，2001（2）.
[2]邓国基.面向21世纪培养新型的体育教师[J].体育科技，2000（2）.
编辑 冯志强