【摘 要】
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1. Weather Interactive and Motion Graphics 2. Seasonal Interactive and Motion Graphics 3.3D Digital Graphics 4.3D Digital Graphics 5.3D Digital Graphics 6.3D Digital Graphics 7.3D Digital Graphics Digital Design Student Digital Design Student Andrew Kinsler, Tony Trucco, Thomas Wise Ian Helm, Nathan Peters Ryan Devenish Matthew Beharry, Ryan McAllister, Benjamin P
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著名儿童心理学家乌申斯基说过：“对比是一切理解和思维的基础。正是在对比之下，人们才能准确地了解整个世界。”对于阅读而言，要想真正理解文本，视野局限于单一文本中是无法做到的。因此，教师可以选择与所教文本有借鉴意义的关联性文本，引领学生运用对比的方式进行赏读。柳宗元的经典名作《江雪》凝练简洁，意境悠远，学生难以真正把握。为此，教师以王安石的《元日》作为辅助性资源，引领学生对比赏读。 一、理解还原
我国是一个有着五千年文明历史的国家，拥有灿烂的传统文化，二十四节气是中华民族传统文化的重要组成部分。挖掘二十四节气中的教育价值并将其融入学校课程，引导学生探索、领略节气文化的魅力，既传承了我国优秀的传统文化，又构建了相对完善的知识体系，在探索过程中学生的思维能力拔节生长。 一、在探究节气之律中激活思维 思维是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。古人云：“学以思为贵”“学而不思则罔，
科技成果是提高生产力、增强国家综合竞争力的重要资源，科学、公正、准确的科技成果评价对国家科技事业的发展有着重要意义。近年来，我国的科技成果评价工作一直在不断的改进和
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所谓“边读边预测”,就是学生要在阅读过程中能够依托已经获悉的文本信息,及时激活自己的生活经历和知识经验,对文本故事的发展趋势、人物的结局命运进行推测的思维过程.由于
对于统编版教材所编选的文言文,教师在教学中,不一定要做到字字落实,可以让学生在多次朗读中感知文言文的整体意蕴,达成提升文言文阅读能力的目的.rn一、积极创设情境,激发文
新时期背景下,社会节奏的加快让许多人的负面情绪滋生、蔓延,这种负面情绪容易影响到他人.因此,小学教育有必要突出自身的工具作用,教师要做好学生思想、文化涵养引导工作,让