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本文主要就文化导入的理论背景和内涵进行了简要的阐述，而后针对留学生汉语教学中“文化导入”从功能化、目的化的留学生汉语教学策略、留学生汉语写作主体自觉参与的文化导入、留学生汉语写作文化导入的价值意义三个方面展开了探讨、研究，最终希望借助于本次研究，能够为相关的留学生汉语教学中“文化导入”，提供一些可供参考的内容。