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[摘要]新校长履职，需要通过望、闻、问、切四个方面来全方位了解学校教研组、中层干部、教职工实际情况，从而对症下药，快速有效打开工作局面，为学校将来发展做好铺垫。
[关键词]新校长；望；闻；问；切
校长到新学校履职，会遇到好多问题，新官上任三把火，这三把火如何烧？从哪里烧？对每位新校长来说都非常重要，烧得好，使教职工感觉焕然一新，有利于后续工作顺利开展，烧不好，降低了教职工对新校长的期望，不能顺利打开局面，带来比较恶劣的影响，所以必须慎重。
我国传统中医理论在针对病人的时候讲究：望、闻、问、切，就是希望可以通过这四个方面来全方位了解病人的症状和发病根源，从而可以对症下药，快速有效的解除患者的病症，对新校长来讲，也同样适用。
学校的每个教研组，教研组的每个教职工，就好比人的机体，全面掌握每个教研组、每个教职工的实际情况，可以发扬优点、避免缺点，人尽其用，提升工作效率。
刚进入学校需要掌握这种方法，在市场竞争转入人才竞争的大环境下，充分发掘学校教职工的特长，不妨从“望、闻、问、切”这四个方面入手，全方位了解新学校、教研组和教职工的真实情况和优缺点，从而有助于管理的开展。
望所谓“望”，就是要观察，全方位观察，仔细的发现学校、教师存在的种种问题，并在以后的工作当中熟悉掌握，有效避免。知人善用的前提，是一定要充分了解教职工的情况，仔细观察必不可少。那么该如何“望”？简单地说就是：一忌茫无目的；要进行观察，首先要有明确的目的。只有有了明确的目的，才能在实际行动中有所依据，有所指导。毫无目的的观察一个教研室、一个中层干部、一个教职员工，就缺乏针对性，也最终失去了工作的意义。二忌虚张声势，既然要观察一个中层、一个教职员工，就需要看到最真实的东西。确立了观察的目的（要么是工作能力、要么是工作积极性等），就不要虚张声势的来弄的路人皆知，被观察者有所防范，用假象掩盖事实，从而让观察者得出完全相反的答案，失去了进行观察的意义。
三忌以偏概全。对一个人评价，忌讳的就是用一个方面的缺点来评价其全部。可能一个人在某一个方面不好，但是不能就下决定说这个人一无是处。
闻所谓“闻”，就是要听，不仅是内部的声音，还有外部的声音，只有充分倾听这些不同角色、不同背景的人不同意见，才能有效判断一个教研组、一个人的优缺点，才能有效利用和把握。“睿智的领导人，善于倾听不同方向、不同意见的声音，而掌舵学校发展；无能的领导人，只会接受好听的阿谀奉承之言，而最终贻误学校前途！”
必须要听到四个方面的真实声音：1.正面的声音；2.反面的声音；3.内部的声音；4.外部的声音。
问所谓“问”，就是主动征询不同人员对某一个教研组或某个人的意见和评价，从而可以从外界的有效评价中对一个人的优劣进行判断，做出针对每一个人的中肯评价。
要很好的问从而掌握实际情况，就要掌握问的技巧：
1.问什么。一定要清楚，否则就会因为盲目而被动。2.怎么问。技巧掌握很重要。可以通过设立有效的谈话环境，循序渐进的来打开谈话对象的心结，在交心的过程中不经意的抛出问题，往往可收到意想不到的效果。3.要注意个人的尊严。
切所谓“切”，就是接触，要通过自身对某一个教研组或个人的接触，来印证自己看到的、听到的、掌握了的对某一个教研组或个人的评价，从而来对待每一个人，取长补短，发挥每一个人的价值。
而最后接触的这个环节，才是最根本、最重要的一个环节。没有调研就没有发言权，只有亲身接触了，才会真实的发现其中的问题，才能最终验证你看到的、听到的、问出来的情况是否属实。
但是，同样也应该注意一些细节：
1.不要以督察的方式进行；要真实接触了解一个人，切忌不要以上级领导检查工作那样前呼后拥的进行，这样只会让被了解方提高警惕，失去其本身真实性。要用一种平和的心态和身份接近被了解方，从而可以得到最真实的信息。
2.不要和被接触方过分亲密；要了解一个人，不能和其走到太近，容易产生自我认可的对方的赞美倾向。而要保持一定的距离，才能保持一颗平常心来看待一切问题。
3.要客观真实全方位的来考察；接触了解要全方位，还要客观。不能带有个倾向，不能只从某个方面来看。要注重事实的依据，要重视全方位的表现，才能最终做出最有说服力的结论。
“三把火”烧的好坏，关乎学校发展大计，要慎重而客观。“望、闻、问、切”四种方法，也算是传统中医为新校长管理学校带来的经典理论。但是，任何理论都需要最终落实和执行。有了好的方法，配之以强有力的执行，顺利打开新学校管理的良好局面，为学校发展做好铺垫还是很有必要的！
[关键词]新校长；望；闻；问；切
校长到新学校履职，会遇到好多问题，新官上任三把火，这三把火如何烧？从哪里烧？对每位新校长来说都非常重要，烧得好，使教职工感觉焕然一新，有利于后续工作顺利开展，烧不好，降低了教职工对新校长的期望，不能顺利打开局面，带来比较恶劣的影响，所以必须慎重。
我国传统中医理论在针对病人的时候讲究：望、闻、问、切，就是希望可以通过这四个方面来全方位了解病人的症状和发病根源，从而可以对症下药，快速有效的解除患者的病症，对新校长来讲，也同样适用。
学校的每个教研组，教研组的每个教职工，就好比人的机体，全面掌握每个教研组、每个教职工的实际情况，可以发扬优点、避免缺点，人尽其用，提升工作效率。
刚进入学校需要掌握这种方法，在市场竞争转入人才竞争的大环境下，充分发掘学校教职工的特长，不妨从“望、闻、问、切”这四个方面入手，全方位了解新学校、教研组和教职工的真实情况和优缺点，从而有助于管理的开展。
望所谓“望”，就是要观察，全方位观察，仔细的发现学校、教师存在的种种问题，并在以后的工作当中熟悉掌握，有效避免。知人善用的前提，是一定要充分了解教职工的情况，仔细观察必不可少。那么该如何“望”？简单地说就是：一忌茫无目的；要进行观察，首先要有明确的目的。只有有了明确的目的，才能在实际行动中有所依据，有所指导。毫无目的的观察一个教研室、一个中层干部、一个教职员工，就缺乏针对性，也最终失去了工作的意义。二忌虚张声势，既然要观察一个中层、一个教职员工，就需要看到最真实的东西。确立了观察的目的（要么是工作能力、要么是工作积极性等），就不要虚张声势的来弄的路人皆知，被观察者有所防范，用假象掩盖事实，从而让观察者得出完全相反的答案，失去了进行观察的意义。
三忌以偏概全。对一个人评价，忌讳的就是用一个方面的缺点来评价其全部。可能一个人在某一个方面不好，但是不能就下决定说这个人一无是处。
闻所谓“闻”，就是要听，不仅是内部的声音，还有外部的声音，只有充分倾听这些不同角色、不同背景的人不同意见，才能有效判断一个教研组、一个人的优缺点，才能有效利用和把握。“睿智的领导人，善于倾听不同方向、不同意见的声音，而掌舵学校发展；无能的领导人，只会接受好听的阿谀奉承之言，而最终贻误学校前途！”
必须要听到四个方面的真实声音：1.正面的声音；2.反面的声音；3.内部的声音；4.外部的声音。
问所谓“问”，就是主动征询不同人员对某一个教研组或某个人的意见和评价，从而可以从外界的有效评价中对一个人的优劣进行判断，做出针对每一个人的中肯评价。
要很好的问从而掌握实际情况，就要掌握问的技巧：
1.问什么。一定要清楚，否则就会因为盲目而被动。2.怎么问。技巧掌握很重要。可以通过设立有效的谈话环境，循序渐进的来打开谈话对象的心结，在交心的过程中不经意的抛出问题，往往可收到意想不到的效果。3.要注意个人的尊严。
切所谓“切”，就是接触，要通过自身对某一个教研组或个人的接触，来印证自己看到的、听到的、掌握了的对某一个教研组或个人的评价，从而来对待每一个人，取长补短，发挥每一个人的价值。
而最后接触的这个环节，才是最根本、最重要的一个环节。没有调研就没有发言权，只有亲身接触了，才会真实的发现其中的问题，才能最终验证你看到的、听到的、问出来的情况是否属实。
但是，同样也应该注意一些细节：
1.不要以督察的方式进行；要真实接触了解一个人，切忌不要以上级领导检查工作那样前呼后拥的进行，这样只会让被了解方提高警惕，失去其本身真实性。要用一种平和的心态和身份接近被了解方，从而可以得到最真实的信息。
2.不要和被接触方过分亲密；要了解一个人，不能和其走到太近，容易产生自我认可的对方的赞美倾向。而要保持一定的距离，才能保持一颗平常心来看待一切问题。
3.要客观真实全方位的来考察；接触了解要全方位，还要客观。不能带有个倾向，不能只从某个方面来看。要注重事实的依据，要重视全方位的表现，才能最终做出最有说服力的结论。
“三把火”烧的好坏，关乎学校发展大计，要慎重而客观。“望、闻、问、切”四种方法，也算是传统中医为新校长管理学校带来的经典理论。但是，任何理论都需要最终落实和执行。有了好的方法，配之以强有力的执行，顺利打开新学校管理的良好局面，为学校发展做好铺垫还是很有必要的！