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随着社会的发展，对大学生的英语水平提出了更高的要求，《大学英语课程教学要求》指出，大学英语教学需要改革教学模式，新的教学模式应以现代信息技术为支撑，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的主动式学习方向发展，同时增强学生的自主学习能力，以期提高大学英语教学效果。本文结合课堂教学实践，基于建构主义学习理论，提出了一些促进大学生英语自主学习能力的策略，这将对于有效提升学生英语自主学习能力，改善大学英语教学效果具有现实意义。