【摘 要】
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教育心理学的理论告诉我们只有分析教学过程中心理现象的各个方面和各个环节,阐明学生的心理特点和各种教学措施对学生的不同心理要求,揭示了学生的心理活动和心理发展对教学
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教育心理学的理论告诉我们只有分析教学过程中心理现象的各个方面和各个环节,阐明学生的心理特点和各种教学措施对学生的不同心理要求,揭示了学生的心理活动和心理发展对教学条件的依存关系,才能使教师在教学中把握好学生的心理状态,提高教学工作的科学性和效果。然而,在文检课的教学中,据笔者所知,有些教师虽然重视对学生的思想教育和技术教法,但有时却不能取得预期的教学效果。产生这种现象的原因固然是多方面的,但笔者认为,其主要原因之一就是因为忽视了对学生进行心理方面的指导。也就是说教师在教学
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