理解古诗文注释，要注意两个“区分”--谈语文教材中的古诗文注释问题

• 作 者: 王冰洁
• 机 构: 北京师范大学出版社语文学科编辑
• 出 处: 语文世界（教师之窗）
• 发表日期: 2014年12期
• 关键词: 古诗文 语文教学 字典 语文老师 释义 辞书 助老 语境 文本 头疼 困惑 方法 表面

在当下的语文教学中，古诗文注释的理解和教学成为一个让许多语文老师头疼的问题。原因在于，对于同一个词的注释往往会出现各种不同的版本，而且，许多说法从表面看来，都能找到依据，自圆其说，这无疑给老师们的教学增添了烦恼和困惑。其实，注释要依据字典、辞书，这固然是不错的，但字典、辞书并不能涵盖所有意义。要对古诗文当中的词进行“精准释义”，还必须依据文本和语境，来进行细致的推敲。下面介绍两种可以帮助老师们在理解古诗文的注释时做到“精准释义”的“区分”方法。