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摘 要：小学阶段对于小学生来说是至关重要的阶段，也是提升小学生个人综合能力和品德品质的重要阶段，在这一阶段，小学生也是提升个人学习能力的最为基础的阶段。在学生的学习生涯中，小学作为小学生基础性的阶段，对小学生的整个学习发展道路具有非常重要的意义。因此，在小学学习阶段，教师要对小学生实施有效的教学策略和方法，才能保证小学生正确的掌握学习方法和学习态度，端正学习态度，养成良好的学习习惯，更好的投入到学习中。在新课程改革的不断深入发展下，转变教师的教学观念是一个重要的问题，同时也是提升小学生全面发展的一个关键因素。
关键词：小学语文；有效教学；策略构建与运用
一、 前言
语文是具有强大人文色彩的学科，在实际的教学中进行语文文化的知识的导入对学生树立正确的人生价值观是有着积极的帮助的。学生在进行小学语文学习的过程中，可以尝试着规划自己的人生，确立正确的学习目标和人生发展方向。因此，小学语文一定要遵循以人为本的教学理念，从学生的个性化发展和学生的实际需要进行深刻的研究。教师要在实际的教学过程中，总结教学方式，确立自身的教学发展目标，使得学生能够按照教师营造的合适的学习氛围投入到学习中，使得学生感知语文学习是有趣的，真正地实现课程改革的发展目标。
二、 当前小学语文教学现状
（一） 小学教师的教学观念严重落后
尽管我国的素质教育改革在不断地深入和发展中，但是一些传统的教育思想还是根深蒂固的存在教师的头脑中，教师要在当前的教学发展模式下，不断地增强教学内容上的创新。当前的教学模式大多是教师在课堂上教课，而学生在下面丝毫不动脑筋地进行学习，这样的教学方式，使得很多学生在接受新知识的时候，却不知道如何应用，这样的教学模式下，学生的思维方式大多比较单一，难以形成活跃的头脑思维。在语文教学中，大多数教师对语文学习并没有起到重视，只是片面地认为学生生活在中国，语文是我们的国土语言，并不需要进行过多的讲授，就能够使得学生掌握。因此，语文学习被大多数的教师忽略，严重影响学生的学习兴趣，并且对于语文这门学科的学习也起到了一定的负面影响。
（二） 语文教学方法单一
有着传统的教学思想的影响，大多数的教师在授课的时候的步骤都是一样的，十分老套，在课堂上依然是教师占据课堂教学的主体，学生还是乖巧的接受教师的知识传授内容，很多的学生有着自己的思想却没有平台来展示，严重地制约了学生的全面性发展道路。语文这门学科的开设是想让学生能够将生活与人文主义相互结合，创造一种适合在全人类发展的语言。因此，需要学生的思维能力不断提高，尤其是对学生情感的培养尤其重要，但是学生没有表现自己的机会，教师只是讲授课本上的知识，对学生的发展是没有任何帮助的，造成大多数学生讨厌语文的现象。
三、 如何开展小学语文有效教学的策略构建与运用
（一） 转变语文教学模式，提高学生的主体性地位
在素质教育不断普及的当今社会，大多数学校开展“以学生为本”的教学模式，倡导增强学生的核心能力素养。尤其是在新形势下，确定了培养学生的发展目标。学校在不断地倡导以培养学生高效学习为宗旨，加强学生素质教育的同时，要将学生的发展不断的规划到正确的发展道路上。因此，教师要通过各种各样的途径，找到最适合学生的学习方法，对学生的学习内容进行归纳和总结，培养学生的自主学习能力，还要将教师作为语文课堂的主体进行转变，发挥学生在课堂上的中心地位，实现各个学生的意识和思想的充分涌流，加强学生的学习积极性，创造高效课堂。
（二） 利用当前多媒体手段进行教学
现代化的教学手段在不断地更新和发展中，一些传媒技术的涌入，对学生的发展提供了新的发展契机。语文课堂也需要将多媒体引入课堂，进行有效性的教学学习，在课本学习中，教师要尝试将创新性的教学手段和教学工具充分发挥出来，借助现阶段的现代化发展的潮流，将课堂教学与多媒体进行融合。改变传统的教学方法，将多媒体技术与日常教学相互结合，是需要教师在备课中不断完善的。课本上的内容是有限的，但是多媒体技术和互联网技术的有效结合，可以实现学生的联想效果，同时激发学生的自主学习的动力。在小学阶段，本身学生的想象力就受到限制，因为小学生的生活阅历是有限的，如果借助多媒体给小学生的思维头脑增添一些想象，为学生的想象力插上翅膀，对小学生的学习和发展是有着很大帮助的。多媒体技术不仅仅可以调动小学生的学习兴趣，还能够在一定程度上提高小学生的思维能力和见解，为学生的理想目标添砖加瓦。
（三） 培养学生的自主学习能力
无论是处在哪个阶段的学生，教师都应该不断的培养学生的自主学习能力，同时要使得学生的创新意识得到激发。例如在语文课本上关于“哪吒闹海”的教学过程中，教师可以利用现代的多媒体技术为学生学习进行教学，播放这个动画片，利于学生的学习，同时还能够在一定程度上增强小学生对语文学习的兴趣，使得学生对语文教学有着深刻的掌握，学生在观看动画片之后，就能够对动画片中的各個角色做出定位，更加深层次的剖析各个人物的思维导向。教师在这个过程中，要使得学生进行分组讨论，对整个分组学习的过程做出一个简单的指引，让学生发挥出自身的主观能动性进行问题的提问和解答，对整个动画片的内容进行归纳和总结，牢牢抓住本节课的重点。这样的教学模式不仅仅能够培养学生的自主学习能力，还能够使得学生的思维能力得到锻炼，加深对整个教学内容的把握。
四、 结语
综上所述，教学改革的不断深入和发展，使得小学语文课堂教学改革不断地得到人们的广泛关注。在实际的小学语文教学过程中，教师一定要确定教学大纲的内容，将影响课堂效率的一些因素不断的克服，加强学生的学习技能，同时，为学生营造良好的学习氛围，为创造高效的语文教学课堂打下坚实的基础。因此，在教师为学生传授语文知识的时候，要结合当前的教学发展规划，有针对性地进行语文教学的讲述，促进语文课堂的学习效率，促进学生自主投入到语文学习中。
参考文献：
[1]许睿.小学阅读教学中的错位与异化[J].语文建设，2013（1）：34-36.
[2]王阳安.宋元时期小学语文教学法理论与实践述评[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（8）：92-97.
[3]谢宝清.小学阅读教学中的学法养成初探[J].教育教学论坛，2013（19）：159-161.
作者简介：
武秀英，河北省秦皇岛市，青龙满族自治县大巫岚镇总校。
关键词：小学语文；有效教学；策略构建与运用
一、 前言
语文是具有强大人文色彩的学科，在实际的教学中进行语文文化的知识的导入对学生树立正确的人生价值观是有着积极的帮助的。学生在进行小学语文学习的过程中，可以尝试着规划自己的人生，确立正确的学习目标和人生发展方向。因此，小学语文一定要遵循以人为本的教学理念，从学生的个性化发展和学生的实际需要进行深刻的研究。教师要在实际的教学过程中，总结教学方式，确立自身的教学发展目标，使得学生能够按照教师营造的合适的学习氛围投入到学习中，使得学生感知语文学习是有趣的，真正地实现课程改革的发展目标。
二、 当前小学语文教学现状
（一） 小学教师的教学观念严重落后
尽管我国的素质教育改革在不断地深入和发展中，但是一些传统的教育思想还是根深蒂固的存在教师的头脑中，教师要在当前的教学发展模式下，不断地增强教学内容上的创新。当前的教学模式大多是教师在课堂上教课，而学生在下面丝毫不动脑筋地进行学习，这样的教学方式，使得很多学生在接受新知识的时候，却不知道如何应用，这样的教学模式下，学生的思维方式大多比较单一，难以形成活跃的头脑思维。在语文教学中，大多数教师对语文学习并没有起到重视，只是片面地认为学生生活在中国，语文是我们的国土语言，并不需要进行过多的讲授，就能够使得学生掌握。因此，语文学习被大多数的教师忽略，严重影响学生的学习兴趣，并且对于语文这门学科的学习也起到了一定的负面影响。
（二） 语文教学方法单一
有着传统的教学思想的影响，大多数的教师在授课的时候的步骤都是一样的，十分老套，在课堂上依然是教师占据课堂教学的主体，学生还是乖巧的接受教师的知识传授内容，很多的学生有着自己的思想却没有平台来展示，严重地制约了学生的全面性发展道路。语文这门学科的开设是想让学生能够将生活与人文主义相互结合，创造一种适合在全人类发展的语言。因此，需要学生的思维能力不断提高，尤其是对学生情感的培养尤其重要，但是学生没有表现自己的机会，教师只是讲授课本上的知识，对学生的发展是没有任何帮助的，造成大多数学生讨厌语文的现象。
三、 如何开展小学语文有效教学的策略构建与运用
（一） 转变语文教学模式，提高学生的主体性地位
在素质教育不断普及的当今社会，大多数学校开展“以学生为本”的教学模式，倡导增强学生的核心能力素养。尤其是在新形势下，确定了培养学生的发展目标。学校在不断地倡导以培养学生高效学习为宗旨，加强学生素质教育的同时，要将学生的发展不断的规划到正确的发展道路上。因此，教师要通过各种各样的途径，找到最适合学生的学习方法，对学生的学习内容进行归纳和总结，培养学生的自主学习能力，还要将教师作为语文课堂的主体进行转变，发挥学生在课堂上的中心地位，实现各个学生的意识和思想的充分涌流，加强学生的学习积极性，创造高效课堂。
（二） 利用当前多媒体手段进行教学
现代化的教学手段在不断地更新和发展中，一些传媒技术的涌入，对学生的发展提供了新的发展契机。语文课堂也需要将多媒体引入课堂，进行有效性的教学学习，在课本学习中，教师要尝试将创新性的教学手段和教学工具充分发挥出来，借助现阶段的现代化发展的潮流，将课堂教学与多媒体进行融合。改变传统的教学方法，将多媒体技术与日常教学相互结合，是需要教师在备课中不断完善的。课本上的内容是有限的，但是多媒体技术和互联网技术的有效结合，可以实现学生的联想效果，同时激发学生的自主学习的动力。在小学阶段，本身学生的想象力就受到限制，因为小学生的生活阅历是有限的，如果借助多媒体给小学生的思维头脑增添一些想象，为学生的想象力插上翅膀，对小学生的学习和发展是有着很大帮助的。多媒体技术不仅仅可以调动小学生的学习兴趣，还能够在一定程度上提高小学生的思维能力和见解，为学生的理想目标添砖加瓦。
（三） 培养学生的自主学习能力
无论是处在哪个阶段的学生，教师都应该不断的培养学生的自主学习能力，同时要使得学生的创新意识得到激发。例如在语文课本上关于“哪吒闹海”的教学过程中，教师可以利用现代的多媒体技术为学生学习进行教学，播放这个动画片，利于学生的学习，同时还能够在一定程度上增强小学生对语文学习的兴趣，使得学生对语文教学有着深刻的掌握，学生在观看动画片之后，就能够对动画片中的各個角色做出定位，更加深层次的剖析各个人物的思维导向。教师在这个过程中，要使得学生进行分组讨论，对整个分组学习的过程做出一个简单的指引，让学生发挥出自身的主观能动性进行问题的提问和解答，对整个动画片的内容进行归纳和总结，牢牢抓住本节课的重点。这样的教学模式不仅仅能够培养学生的自主学习能力，还能够使得学生的思维能力得到锻炼，加深对整个教学内容的把握。
四、 结语
综上所述，教学改革的不断深入和发展，使得小学语文课堂教学改革不断地得到人们的广泛关注。在实际的小学语文教学过程中，教师一定要确定教学大纲的内容，将影响课堂效率的一些因素不断的克服，加强学生的学习技能，同时，为学生营造良好的学习氛围，为创造高效的语文教学课堂打下坚实的基础。因此，在教师为学生传授语文知识的时候，要结合当前的教学发展规划，有针对性地进行语文教学的讲述，促进语文课堂的学习效率，促进学生自主投入到语文学习中。
参考文献：
[1]许睿.小学阅读教学中的错位与异化[J].语文建设，2013（1）：34-36.
[2]王阳安.宋元时期小学语文教学法理论与实践述评[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（8）：92-97.
[3]谢宝清.小学阅读教学中的学法养成初探[J].教育教学论坛，2013（19）：159-161.
作者简介：
武秀英，河北省秦皇岛市，青龙满族自治县大巫岚镇总校。