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摘 要 在专业设置上，高职高专院校必须顺应产业结构变化的趋势，以市场为导向，顺应社会发展的需求。现阶段，高职高专专业的设置与社会需求还存在着一定差距，为了更好的适应社会发展需求，在专业设置上必须采取相应的策略，设置专业市场适应性观测点、准确把握职业变化的情况、进一步完善专业设置规范，并及时了解职业发展的趋势。
关键词 高职院校 专业设置 发展趋势
一、引言
产业结构的调整导致社会职位发生相应的变化，而为整个社会培养各类技术型人才的高职高专院校也必须顺应这种趋势，在专业的设置上采取相应的策略，以更好的适应社会发展的需求，为整个社会培养更多的优秀的人才。文章从社会职位变化的分析入手，探讨分析了高职高专专业设置的现状，分析指出了其中存在的问题，并提出了高职高专专业设置的构想。
二、产业结构调整和社会职位的变化
科学技术的进步，生产力的发展，推动了产业结构的调整，也对社会职位变化产生了巨大的影响。主要表现为国际产业结构调整和典型产业的发展两个方面。就前者来看，新技术推动国际产业结构的调整，企业并购加快了国家产业转移的步伐。就后者来看，农业的发展、机械制造业的发展、新材料的运用、信息技术的运用导致了产业结构的调整。产业结构调整对职业发展产生重要的影响，主要表现为第一产业、第二产业在国民经济生活中的比重降低，第三产业的比重逐渐增加。第三产业快速发展，吸引大量的劳动力就业，对从业者也提出了新的要求。因此，为了适应这种趋势，高职高专人才培养必须适应变化的情况，更新专业设置，为社会培养更多的合格的人才。
三、高职高专专业设置现状
（一）现状
高职高专专业的设置必须适应经济社会发展的实际需求，在我国，高职高专专业的设置是在国家宏观的指导下进行的，并根据区域经济发展的实际情况，结合劳动力市场的需求进行的。这种专业设置模式在相关的指导之下，并结合市场需求的实际情进行，具有重要的现实意义，它有利于增强人才培养对整个市场的适应性，创新人才培养模式，提高人才培养质量，具有重要的现实意义和指导价值。
（二）存在的问题
尽管，现有的高职高专专业设置具有相当的合理性，并有着重要的意义。但是，这种专业设置模式人才存在着一些问题与不足，主要表现在以下几个方面。第一、专业设置与职业分类存在的差距。高职高专教育的目的是为整个社会培养专门的应用型人才，专业设置的目的也是能够更好的适应区域经济发展的实际情况，为区域经济发展培养更多的合格的人才。从高职专业设置来看，目前已有超过500个专业。然而，从目前我国职业分类体系来看，职业数量已经接近2000个。通过对比分析我们可以得知，专业的设置缺乏对行业发展和人才技术素质要求的了解，专业培养目标与职业岗位需求不对称，一些专业设置存在交叉现象，专业设置对岗位的适应性较差。第二、课程设置与社会需求脱节。课程设置与社会需求不相适应，分析职业任职资格和专业课程体系的匹配程度，可以明显的得知在某些领域内专业的发展与职业的不相适应。
四、适应社会发展需求的高职高专专业设置
加强专业设置与社会发展需求的适应性，是促进高职高专院校发展，提高学生的就业能力，增进人才培养对整个社会适应能力的现实需要。为了使专业设置能够更好的适应社会发展需求，今后在专业设置方面，笔者认为可以采取以下策略。
（一）设置专业市场适应性观测点
根据整个学校的专业和社会职业的覆盖领域，设置相应的高职高专专业市场适应性观测点，对专业培养的目标进行分析和研究，对课程体系设置、课程考核方式进行跟踪，对学生的核心能力培养、考核鉴定结论、成效进行反馈、分析和总结，为专业的设置、人才的培养、课程的考核等等提供依据，以更好的适应市场的需求。
（二）准确把握职业变化的情况
要组织相关的人员，运用统计分析的方法，加强对相关职业及专业变化情况的调查、统计和分析，准确的把握整个社会职业变化的实际情况。并且，在高职高专专业设置的时候，根据行业和职业发展的需求，对专业进行合理的设置，对人才培养进行合理的定位。结合学校的实际情况，努力打造特色专业，形成优势特色专业和专业群，提高人才培养的质量，增强对社会的适应性，提高学生的就业竞争力。
（三）及时掌握职业发展的趋势
要加强对企业的调研和了解，及时掌握专业发展变化的实际情况，并根据职业的变化相应的调整专业的设置。此外，还要重视相关专家的意见和建议，跟踪职业发展的实际情况，按照国家职业资格标准来指导高职高专专业课程体系建设。
五、结束语
总而言之，产业结构的调整和经济社会的发展使得整个社会的职位需求发生了相应的变化。今后在高职高专专业设置的时候，需要顺应这种变化，并采取相应的策略，提高专业设置对社会发展的适应性，为整个社会培养更多的优秀的人才。
参考文献：
[1]高新.高职高专专业教学改革试点的实践与思考[J].职业技术教育，2002（10）
[2]杜侦，杨柳.高职高专专业设置的理论与实践探讨[J].职教论坛， 2005（34）
[3]张元.适应社会发展需求的高职高专专业设置问题探讨[J].中国职业技术教育，2007（33）
[4]汪小明.用好高职高专指导性专业目录.促进高职教育持续健康发展[M]北京：中国高教研究，2006
（作者单位：江西省九江职业大学）
关键词 高职院校 专业设置 发展趋势
一、引言
产业结构的调整导致社会职位发生相应的变化，而为整个社会培养各类技术型人才的高职高专院校也必须顺应这种趋势，在专业的设置上采取相应的策略，以更好的适应社会发展的需求，为整个社会培养更多的优秀的人才。文章从社会职位变化的分析入手，探讨分析了高职高专专业设置的现状，分析指出了其中存在的问题，并提出了高职高专专业设置的构想。
二、产业结构调整和社会职位的变化
科学技术的进步，生产力的发展，推动了产业结构的调整，也对社会职位变化产生了巨大的影响。主要表现为国际产业结构调整和典型产业的发展两个方面。就前者来看，新技术推动国际产业结构的调整，企业并购加快了国家产业转移的步伐。就后者来看，农业的发展、机械制造业的发展、新材料的运用、信息技术的运用导致了产业结构的调整。产业结构调整对职业发展产生重要的影响，主要表现为第一产业、第二产业在国民经济生活中的比重降低，第三产业的比重逐渐增加。第三产业快速发展，吸引大量的劳动力就业，对从业者也提出了新的要求。因此，为了适应这种趋势，高职高专人才培养必须适应变化的情况，更新专业设置，为社会培养更多的合格的人才。
三、高职高专专业设置现状
（一）现状
高职高专专业的设置必须适应经济社会发展的实际需求，在我国，高职高专专业的设置是在国家宏观的指导下进行的，并根据区域经济发展的实际情况，结合劳动力市场的需求进行的。这种专业设置模式在相关的指导之下，并结合市场需求的实际情进行，具有重要的现实意义，它有利于增强人才培养对整个市场的适应性，创新人才培养模式，提高人才培养质量，具有重要的现实意义和指导价值。
（二）存在的问题
尽管，现有的高职高专专业设置具有相当的合理性，并有着重要的意义。但是，这种专业设置模式人才存在着一些问题与不足，主要表现在以下几个方面。第一、专业设置与职业分类存在的差距。高职高专教育的目的是为整个社会培养专门的应用型人才，专业设置的目的也是能够更好的适应区域经济发展的实际情况，为区域经济发展培养更多的合格的人才。从高职专业设置来看，目前已有超过500个专业。然而，从目前我国职业分类体系来看，职业数量已经接近2000个。通过对比分析我们可以得知，专业的设置缺乏对行业发展和人才技术素质要求的了解，专业培养目标与职业岗位需求不对称，一些专业设置存在交叉现象，专业设置对岗位的适应性较差。第二、课程设置与社会需求脱节。课程设置与社会需求不相适应，分析职业任职资格和专业课程体系的匹配程度，可以明显的得知在某些领域内专业的发展与职业的不相适应。
四、适应社会发展需求的高职高专专业设置
加强专业设置与社会发展需求的适应性，是促进高职高专院校发展，提高学生的就业能力，增进人才培养对整个社会适应能力的现实需要。为了使专业设置能够更好的适应社会发展需求，今后在专业设置方面，笔者认为可以采取以下策略。
（一）设置专业市场适应性观测点
根据整个学校的专业和社会职业的覆盖领域，设置相应的高职高专专业市场适应性观测点，对专业培养的目标进行分析和研究，对课程体系设置、课程考核方式进行跟踪，对学生的核心能力培养、考核鉴定结论、成效进行反馈、分析和总结，为专业的设置、人才的培养、课程的考核等等提供依据，以更好的适应市场的需求。
（二）准确把握职业变化的情况
要组织相关的人员，运用统计分析的方法，加强对相关职业及专业变化情况的调查、统计和分析，准确的把握整个社会职业变化的实际情况。并且，在高职高专专业设置的时候，根据行业和职业发展的需求，对专业进行合理的设置，对人才培养进行合理的定位。结合学校的实际情况，努力打造特色专业，形成优势特色专业和专业群，提高人才培养的质量，增强对社会的适应性，提高学生的就业竞争力。
（三）及时掌握职业发展的趋势
要加强对企业的调研和了解，及时掌握专业发展变化的实际情况，并根据职业的变化相应的调整专业的设置。此外，还要重视相关专家的意见和建议，跟踪职业发展的实际情况，按照国家职业资格标准来指导高职高专专业课程体系建设。
五、结束语
总而言之，产业结构的调整和经济社会的发展使得整个社会的职位需求发生了相应的变化。今后在高职高专专业设置的时候，需要顺应这种变化，并采取相应的策略，提高专业设置对社会发展的适应性，为整个社会培养更多的优秀的人才。
参考文献：
[1]高新.高职高专专业教学改革试点的实践与思考[J].职业技术教育，2002（10）
[2]杜侦，杨柳.高职高专专业设置的理论与实践探讨[J].职教论坛， 2005（34）
[3]张元.适应社会发展需求的高职高专专业设置问题探讨[J].中国职业技术教育，2007（33）
[4]汪小明.用好高职高专指导性专业目录.促进高职教育持续健康发展[M]北京：中国高教研究，2006
（作者单位：江西省九江职业大学）