论文部分内容阅读
前些日子应邀参加江苏省连云港市高中数学专业技能大赛说课轮次的选拔活动，听了一些参赛教师的说课，感觉收获很大．特别是“等比数列的前n项和”（苏教版《普通高中课程标准实验教科书·数学5（必修）》第2章第2．3．3节）的说课，给我留下了很深的印象，也促使我去思考如何设计这一节课的教学过程．本文想通过参赛教师的说课案例，从情境创设和公式推导两个教学环节的设计出发，谈谈自己的管窥之见，与同行探讨．