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【摘要】这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。
【关键词】小学；美术；教学设计
教材分析
本课为浙教版小学美术第四册第九课。教学时，要利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的基本结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”，进而感受自己和家人之间的亲密关系。学习概括牛的外形基本特征，把握和表现牛的头和身体的组合关系（大小比例、角度）是上好本课的基础。教师应为学生创设条件，使学生对牛的种类、体形、区别及与人类的关系有所了解，能择熟悉的一两种加以表现。
这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。为此，教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。
教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德，以此来了解牛，加深对牛的印象。
教学重难点
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
课前准备
（学生）油画棒、彩色笔等绘画工具
（教师）学生奖品、多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜语，揭题。
2.你认识哪几种牛？谁能说一说牛能给我们人类的生活带来什么好处呢？这些牛什么样？
二、创设情境。
1.图片欣赏，分辨牛，谈谈各种牛的特征。
这是一头（奶牛），谁能说说你是怎么知道的？
学生：头上的角短短的，有的穿着黑白相间的衣服，有的身穿黄白相间的衣服。你们喝的牛奶就是它们所提供的。
你们还认识什么牛？（水牛、黄牛、牦牛……）
水牛：角又粗又大，扁扁地向后弯曲，全身灰溜溜的，还能帮助人们耕田呢！
黄牛：角小小的，微微弯曲往上翘，常帮人们拉车、耕地。老爱穿一身黄衣服。
2.欣赏观察，找特征。
（1）牛的家族可真庞大啊！长相各不相同，还各有各的本领。不过，它们有着共同的特点。请小朋友们仔细观察这几张图。板贴，引导观察形状。（牛头—梯形，牛身—长方形，牛耳—三角形，牛角—弯弯的）
（2）咱们班的小朋友一个个都是火眼金眼睛，老师还想再考考你们，谁能找出这小牛和老牛的不同特点呢？它跟妈妈长得可不大一样？（老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：个矮体小，没长角，尾巴短。）
老牛、小牛象征着什么？图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？
三、小组合作，动手绘画（播放轻音乐）
1.作品要表现出老牛和小牛的亲密场面。
2.画后能够说出构思，能编出小故事那更好。
四、作品展评
学生大众评、小组互评、学生自评、教师总评。
五、课后拓展
1.观看带有牛的图像的物品，鼓励学生课后继续探究、在自己喜欢的物品上画上可爱的小牛，把物品装扮的更加漂亮。
2.把画牛的故事讲给家长或其他小朋友听。
参 考 文 献
[1]黄艺颖.浅谈小学美术的有效教学[J].新课程（教研版），2011（9）.
【关键词】小学；美术；教学设计
教材分析
本课为浙教版小学美术第四册第九课。教学时，要利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的基本结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”，进而感受自己和家人之间的亲密关系。学习概括牛的外形基本特征，把握和表现牛的头和身体的组合关系（大小比例、角度）是上好本课的基础。教师应为学生创设条件，使学生对牛的种类、体形、区别及与人类的关系有所了解，能择熟悉的一两种加以表现。
这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。为此，教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。
教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德，以此来了解牛，加深对牛的印象。
教学重难点
重点：画出老牛与小牛的不同特征。
难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
课前准备
（学生）油画棒、彩色笔等绘画工具
（教师）学生奖品、多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜语，揭题。
2.你认识哪几种牛？谁能说一说牛能给我们人类的生活带来什么好处呢？这些牛什么样？
二、创设情境。
1.图片欣赏，分辨牛，谈谈各种牛的特征。
这是一头（奶牛），谁能说说你是怎么知道的？
学生：头上的角短短的，有的穿着黑白相间的衣服，有的身穿黄白相间的衣服。你们喝的牛奶就是它们所提供的。
你们还认识什么牛？（水牛、黄牛、牦牛……）
水牛：角又粗又大，扁扁地向后弯曲，全身灰溜溜的，还能帮助人们耕田呢！
黄牛：角小小的，微微弯曲往上翘，常帮人们拉车、耕地。老爱穿一身黄衣服。
2.欣赏观察，找特征。
（1）牛的家族可真庞大啊！长相各不相同，还各有各的本领。不过，它们有着共同的特点。请小朋友们仔细观察这几张图。板贴，引导观察形状。（牛头—梯形，牛身—长方形，牛耳—三角形，牛角—弯弯的）
（2）咱们班的小朋友一个个都是火眼金眼睛，老师还想再考考你们，谁能找出这小牛和老牛的不同特点呢？它跟妈妈长得可不大一样？（老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：个矮体小，没长角，尾巴短。）
老牛、小牛象征着什么？图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？
三、小组合作，动手绘画（播放轻音乐）
1.作品要表现出老牛和小牛的亲密场面。
2.画后能够说出构思，能编出小故事那更好。
四、作品展评
学生大众评、小组互评、学生自评、教师总评。
五、课后拓展
1.观看带有牛的图像的物品，鼓励学生课后继续探究、在自己喜欢的物品上画上可爱的小牛，把物品装扮的更加漂亮。
2.把画牛的故事讲给家长或其他小朋友听。
参 考 文 献
[1]黄艺颖.浅谈小学美术的有效教学[J].新课程（教研版），2011（9）.