【摘 要】
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随着新课程的改革,我们教师的教学方式也必须发生变化.由以前的“全程灌输”逐步向学生“自主合作学习”过渡.即,学生为主,教师为辅.自主合作学习要求学生在学习过程中学会与
【机 构】
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西藏自治区日喀则第三高级中学 西藏 日喀则 857000
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随着新课程的改革,我们教师的教学方式也必须发生变化.由以前的“全程灌输”逐步向学生“自主合作学习”过渡.即,学生为主,教师为辅.自主合作学习要求学生在学习过程中学会与他人合作,从而提高物理课堂教学的效率.该文章就自主合作学习的概念、模式、效果及注意事项进行了初步探究,通过物理课堂中实践得出如下结论:个人能力强的学生按特长分工,配合默契,效果较好;如果个人能力不是很突出的学生在组织自主合作学习时,要选择好组长,才能提高合作学习的效果.学生自主合作学习是促进学生观察力的发展的有效手段,提高学生合作意识的同时,也提高了学生的语言表达能力.“学生自主合作学习”解放了教师,成就了学生,这种探索将在物理教学中坚持下去.
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